1、《小儿垂钓》教学设计
南通市小海小学 吴燕
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
2、理解古诗意思，感受乡村儿童天真淳朴的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。
教学准备：课件，古诗《所见》每位学生一份。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入，释题。
1、同学们都学过哪些古诗呀？能吟出来吗？
2、简介诗人：在唐朝呀，有一位诗人胡令能，他虽然没有李白杜甫有名，但是他也很不简单。他可是半路改行，据说他原来是个修补锅碗盆缸的工匠，人称“胡钉铰”。虽然他家境贫寒，但是他聪明、勤奋、好学，善于吟诗。
3、释题。
过渡：他的诗中有一首最有名，就是我们今天要学的《
2、小儿垂钓》。
一起读读诗题。
“小儿”指什么？“垂钓”是什么意思？（垂杆钓鱼） （“垂”理解丝线的一头向下可以说成是垂下来的线。）
4、诗中也有两个词的意思与“小儿”和“垂钓”的意思差不多，我们一起来听一听，找一找。
（课件 ：范读）
找到了吗？指名说。
二、初读知大意
1、我们自己也来读一读这首诗，注意读准字音，将诗句读通顺，如果有不理解的词儿打上问号。
2、[课件] 出示诗
（巡视）生自由练读。
指名读
齐读。
3、诗读正确了，有没有读懂呢，老师来考考你们，一起来做一道填空题
课件出示填空：
用诗中的词语填空
人物： 小儿的
3、模样：
垂钓时的姿态： 垂钓时的环境：
4、过渡：你们能把这道题做对了，说明你们已经理解诗的大意，还有什么不理解的词吗？
强调：
（1）“借问”？（向人打听）怎样的问称得上是“借问”？（有礼貌）
中国自古是礼仪之邦，很多诗里都有“借问”，你知道哪首诗里有吗？
指名吟出整首诗。
（清明时节雨纷纷，路人行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村）
（2）“不应人”就是什么意思？（不应答别人）
5、配乐读。
词语理解了，那我们就能把诗讲习得更有味道。拿起书，（配乐）我们一起来读一读。
三、找趣。
1、
4、过渡:老师在朗读这首诗的时候产生了疑问：以钓鱼为题材的文章诗篇数不胜数,这首《小儿垂钓》也很容易懂，可是为什么能在文学史上流传千古，在这么多诗歌中脱颖而出呢？于是我就反复读呀读，终于找到了答案，那就是“趣”。（板书）
2、同学们觉得哪些词很有趣，把它圈出来，想想趣在何处。
师巡视指导。
3、反馈：读完了吗？圈画了哪些词句？你觉得哪些个词有趣？
师评价：真有趣。
嗯，挺有趣的，真逗！
你想象的真有趣。
4、看图：
多有趣的画面啊，让我们亲眼看一看这幅小儿垂钓图。
课件：听歌赏图。
5、读。
看了画面是不是觉得这首诗更有趣了？你能读出这种趣吗？
指名读。
5、四、演趣
1、过渡：
一个头发乱蓬蓬的小孩，在河边学钓鱼，他斜着身子坐在草丛中，绿草掩映着他小小的身体，他坐了很久，哎!没钓到一条鱼。他透过清澈的河水看到一群小鱼慢慢游过来了，眼看就要上钩了。
课件：视频
2、这时远处有个人路过这里，发现了这个钓鱼的男孩，于是向他问路。
①路人可能问些什么？
②他会怎样的问？
指名。像他这样轻轻地说可以么？
从哪些个字知道不可以？（遥）
那你就来大声问一问。
3、表演：
（1）请你来做做这位路人，把路人要问的话说出来。
小孩子又是怎么回答路人的？请你来演一演这位蓬头稚子。
学生表演
师上台：我来问问你，你为什么不应声？这个动作代表什
6、么意思？
看你钓鱼这么认真，路人不会怪你的，下去吧。
（2）招手他是这样的，你有不同的表演吗？
你这个手势什么意思？
谢谢你，你在享受钓鱼的乐趣时，还不忘帮助别人，真是机灵又可爱！握握手！下去吧
4、对比：一个“招手”，有的这么表演，有的这么表演，你觉得哪种理解得好？
诗中用“招手”而不是“摆手”，说明小孩子并没有完全拒绝应答，只是请路人再靠近一些，他会轻声回答的。你觉得这个孩子怎么样？（可爱， 钓鱼专心致志，乐于帮助别人）难怪胡令能要把他写到诗里。
5、《小儿垂钓》这首诗，短短四行，却让我们深深的品味到了质朴的童趣。老师也很想来吟一吟这首诗，好吗？
师范读，乐
吟诗是感情
7、丰富的表现，是自我陶醉的体现。自己也试着吟诵这首诗。
谁愿意来试试？（老师给你配上音乐）
掌声，吟诗见功底呀！（竖拇指）
一起来吟这首诗，能不看屏幕吗？音乐一起来……（手势指挥）
总结：整首诗短短28个字，写出了稚子的外貌，姿态环境，动作。给我们事来无尽的想象，展现了这么多有趣的画面，体味到了小儿垂钓时的种种乐趣。这就是诗的魅力。这就是诗被称为“中华瑰宝”的原因。
五、拓展。
过渡：刚才我们通过抓词语，想画面，品意境的方法学习了《小儿垂钓》。今天老师带来了另一首写儿童的诗，（出示《所见》）指名读。
要求：前后六人为一组，用学习《小儿垂钓》的方法合作学习这首诗。
1、你抓住了哪些词？
2、通过这个词你想到了哪些画面？
3、你从这首诗里读出了什么？
六、作业设计：
诗歌学完了，老师还想给大家留两个作业。根据自己的兴趣选一个完成吧。
出示：作业（根据自己的兴趣选一个完成）：
1、展开想象，把《小儿垂钓》改写成一个有趣的故事。
2、画出你想象中的小儿垂钓图，再和书本上的插图比较比较。
2008.5.6
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