1、《观察物体2》教学设计
教学内容：
人教版四年级上册第二单元观察物体第一课时（从三个方面观察一个物体）。
教学目标 ：
知识与技能：
通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。
过程与方法：
在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。
情感态度与价值观：
培养初步的空间想象和推理能力。
教育学生在日常生活中全方位观察物体，才能真正了解它的本质。
教学重点 ：
认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。
教学难点 ：
2、
认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。
教学过程：
一、启智引思
同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（出示学具，观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面?） 这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体
二、自主学习 质疑释疑
观察视频和实物。
（1）同学们知道这是什么？我们一起来观察，你能指出这个该物体的前面、右面和上面吗？（学生指一指）
（2）从前面、左面和上面观察你看到的形状是什么样子的？（先让学
3、生想一想是什么形状，再让学生观察。）
（3）汇报交流。
三、合作探究 突出重点 学习例1。
1．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作） 分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？
交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）
四、 课堂达标 基础过关
1、 P13做一做。 说一说。 2、练习四第2题。
五、拓展练习
练习四第一题，学生先想一想，在摆一摆，在做一做。
六、小结。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
