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小学语文微课
《比喻句》微型教学设计
设计意图：
通用小学语文课本中出现的比喻句有几百个。这些比喻句的运用,使文中的语言生动、形象，能够引起学生丰富的联想。教师通过比喻句的教学，可以把学生带到一个色彩斑斓的世界中去，更主要的是通过比喻句的教学，促进儿童形象思维的发展，进一步提高学生的口头表达能力和书面表达能力。
学情分析：
目前，比喻句教学还是一个薄弱的环节。不少教师认为：小学生知识底子薄，思维能力低，不易进行比喻句教学或者只能进行极其初浅的比喻句教学。这种观点是消极落后的，是不切合实际的。随着科技、经济的发展，家庭生活条件的改善，孩子们的视野在不断扩展。大部分儿童在入学前就认识了不少事物。进校后，由于同学间的互相影响，他们接受新事物的能力有较大的提高。另外，小学语文课本中比喻句的出现，基本上遵循由易到难、循序渐进的原则。所有这些都符合小学生形象、直观的思维特点，都为我们进行比喻句教学创造有利的条件。
教学目标：
1、了解比喻句的作用，认识比喻句的特点。
2、学会写比喻句。
3、培养学生写比喻句的兴趣，从而乐于表达，乐于写话。
教学重难点：
1、了解比喻句的表达特点。
2、初步学写比喻句。
教学过程：
一、品读句子，领会“比喻句”的作用。
1、示图：苹果。怎么把这个苹果写得形象呢？
2、通过比较句子，感受比喻句的作用。
• 树上挂满了红苹果。
• 树上挂满了红苹果，像一个个小小的红灯笼。
3、小结：好的比喻句可以生动、形象地描绘事物,把道理说得通俗易懂,增添文章的色彩。
二、欣赏句子，收获“比喻句”的特点。
1、欣赏优美的比喻句。
• 天上的星星仿佛明亮的宝石。
• 绿绿的西瓜好像一个皮球。
• 红红的太阳犹如一个大火球。
• 弯弯的月亮像一条小船。
2、观察句子，找出比喻句的特点。
特点1：具有比喻词。
特点2：具备两种相似的事物。
3、小结。
三、练习巩固，小结“比喻句”的写法。
1、基础练习。
l 把相似的两种事物连一连。
飞机-蜻蜓 银杏树叶-扇子 蘑菇-雨伞 燕尾-剪刀
l 根据所连的事物写成一句通顺的比喻句。
1) 银杏树的叶子像一把把漂亮的小扇子。
2) 天上的蜻蜓像一架小型飞机。
3) 森林里的蘑菇像一把雨伞。
4) 燕子的尾巴像一把剪刀。
2、提高巩固练习。
把比喻句补充完整。
l 树上的叶子飘落下来，像（ 一只只蝴蝶 ）。
l 杨桃有时候看起来真像（ 五角星 ）。
四、鼓励总结，激发写“比喻句”的兴趣。
l 多练多写比喻句，文章生动显活力。