1、综合识字活动课第八单元教学设计
课题
综合识字活动
课型
复习课
课时
1课时
课文
简析
本单元课文都以动物为主人公，充满童真和童趣，能很好地激发学生的阅读兴趣。
学情
分析
一学期以来，大部分学生已经养成了认真书写，自觉阅读的习惯。拼音和识字有了一定的提高，但孩子们之间也存在一定的差异，有些孩子识字量较大，而有些孩子只认识常用的少量字，这部分孩子还需加强识字。我们班的部分孩子活泼好动，静不下来，课堂常规需常提醒。
学习
目标
1.通过听写、展示及评价，对“木马”“出来”这两个词语的规范书写进行巩固。
2. 通过玩开火车、奇思妙想记生字等识字游戏，认读生字
2、激发识字的兴趣。
3.通过小组分享交流、汇报展示，能做到大胆表达，认真倾听，热爱阅读。
教学
重点
通过开火车等多种游戏，认读生字，激发孩子识字的兴趣。
教学
难点
通过奇思妙想记生字等环节，识记难字。
教学
策略
1.以教师为主导，学生为主体，知识为主线，小组合作学习，交流讨论，互动分享。
2.鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流学习的感受。
教学
准备
1．本单元字卡。
2．制作ppt课件。
3.准备好课外书。
教学过程
课前：背诵古诗
一、 导入
复习巩固上节课难字，进入这节综合识字活动课，点名读课题，所有小朋友
3、一起读课题。
二、 练习书写
比比谁的专注力高，复习词语，听写。（一边读写字姿势歌，一边调整坐姿，做好书写准备。）
提醒生字书写注意事项。展示评价。
三、 游戏互动，学习生字
1、摆字卡：边读边摆，听音找字收字卡。
2、开火车：火车火车哪里开？
易错字，请小老师帮帮他，贴在“奇思妙想记生字”
3.奇思妙想记难字
同桌讨论，指名回答，答对把字宝宝送给他。
四、 小组交流，读课文（10分钟）
小朋友的专注力可真好！认识了这么多的字，我相信大家读文章也是没有问题的。请看要求：
四人小组交流：
1.自由读课文，找出自己最喜欢读的一两句话，并多读几遍。
4、 2.在小组内轮流分享，可以说说你对句子的理解。
3.小组展示汇报，评价。
五、课外阅读乐分享
这些动物真有趣，课后我们还读了哪些关于可爱动物的书籍呢？
好书分享，拿出来。出示要求
小组交流：
1.认读书名，分享你最喜欢的一两句话，并且读准确、读流畅。
2.小组内每人轮流分享。
3.小组汇报，评价。
六、小结
备注
作业
设计
1．出声朗读本单元课文，继续充实同步课外阅读的相关书目或材料。
2．亲子玩字卡游戏。
3．读古诗故事各一。
板书
设计
综合识字活动课
(有趣的动物）
奇思妙想记生字 我认：
我读：
教学
反思
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