《短文两篇》教学设计2.doc

短文两篇教学设计主备课人参与备课人员课题谈读书课型新授本课题计划课时一课时教学目标1、1、能掌握下列词语：练达、学究、狡黠、诘难、孜孜不倦、味同嚼蜡。2、2、理解重点语句的意思。3、3、掌握一些正确的读书方法。重点难点1、1、解重点语句的意思。2、掌握一些正确的读书方法。教具准备小黑板教法设计教学过程第 1 课时补充教案一、导入。我们从小到现在读了好多的书，有小人书、故事书、世界名著-你一定积累了好多的读书的经验了，哪位同学介绍一下。（学生介绍）今天我们来看一下哲学家培根的读书经验。二、介绍作者培根，F.7(Francis Bacon 15611626)英国哲学家、作家。出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。培根的主要建树在哲学方面，此外，培根还写了法律著作、历史著作亨利第七王朝史（1622）、幻想游记新大西岛（1626）和58篇短文组成的随笔。三、阅读课文并完成：(一)(一)给加点的字注音。滞（ ）碍 狡黠（ ）阐（ ）证 矫（ ）饰 味同嚼（ ）蜡（二）本文用了什么论证方法？论点是什么？四、学习课文。谈读书是一篇名文，文章中的许多精彩语段，如“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”等，都已经成为人们熟悉的格言警句。它主要谈论了读书的益处。围绕这一中心话题，又谈了读书要与经验互补，要讲究读书的方法，要根据不同的性格和需要做不同的选择等相关问题。文章是从三个层面来展开论述的：首先，从开头到“全凭观察得之”止，谈读书的益处。作者开篇直接点题，认为读书有三大益处：怡情、傅彩和长才。然后从正面对它们分别加以阐述，可谓要言不繁。随后话锋一转，又从反面指出在求知上可能出现的误区，即“读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态不可”。其次，谈读书的方法(从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”)。他主张对不同的书应分别采取选读、通读、精读等不同方法，且读书应当和作笔记、作文相结合，学以致用；还应根据个人性情、需要分别对待。最后，作者援引古罗马诗人奥维德的一个重要观点，即“学问改变气质”(王佐良译作“凡有所学，皆成性格”)，这实际上是从另一个角度对读书的益处加以强调和提升，使文章的立论更加完整，论证更加严密，写法上又前后呼应。另外，文中还用好多的修辞手法比喻、排比、类比等。比如：“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪嫁接”，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密-”， 五、练习。（一） 熟读课文，想想这篇文章主要论述了什么观点，围绕这一观点又谈了哪些相关问题?本题旨在让学生在熟读课文的基础上，理清文章思路，体会培根随笔说理的特点。课文主要论述了读书的作用与意义，即文章开头提出的“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。围绕这一论题，又谈了读书要与经验互补，要学以致用；读书要讲求方法，有所选择等相关问题。（二） 本文作者培根是英国近代作家，翻译家王佐良运用了大量的文言句式以体现作品语言上的古雅风格。朗读下面的语句，并试着将它们用规范的语体文表达，看看效果有什么不同。本题旨在帮助学生理解课文中一些较难的文言句式，体会本文语言特点。1其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处事判事之际。一个人独处幽居时，最能见出读书陶冶性情的好处；(与朋友)高谈阔论时，平时的读书修养最能(给人的风度、气质)增添光彩；处理或者判断(繁难复杂)的事务时，读书可以增长才干。2狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。狡猾的人看不起读书，无知的人羡慕读书，只有明察事理的人能够读书用书。然而书并不把它的用处明摆出来，用书的智慧不在书中，而在书外，这全凭平时对生活的观察才能得出来。3人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。人的才智如有滞碍之处，都可以借助阅读适当的书、学习适当的知识使它顺畅，这就如同身体有病，都可以借助相宜的运动消除。（三） 作者在文章中说道，“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确”，你有没有这种体会?请与你的语文老师、同学共同探讨提高语文课质量的办法。本题旨在扩展学生思维，引导学生学以致用，结合培根关于读书方法的认识改造自己的学习。答案略。熟读课文，想想这篇文章主要论述了什么观点，围绕这一观点又谈了哪些相关问题?课文主要论述了读书的作用与意义，即文章开头提出的“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。围绕这一论题，又谈了读书要与经验互补，要学以致用；读书要讲求方法，有所选择等相关问题。积累有关读书的名言警句。目标反馈1、1、介绍作者2、2、本文用了什么论证方法？论点是什么？3、熟读课文，想想这篇文章主要论述了什么观点，围绕这一观点又谈了哪些相关问题?板书设计谈读书培根（英）读书的益处读书的方法学问改变气质教学体会培根随笔是英国散文中的代表，中国现代随笔文学亦深受其影响。对于文章谈话似的活泼的议论方式，教师应引导学生多加体会。课文中的格言可以作为议论文题目，要求学生扩展成段，以训练学生围绕论点寻找论据，展开议论的能力。