1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6.2,认识钟表（二）,六 认识钟表,第1页,学习目标,1,、,在认识整时基础上深入,学习大约几时计时法,。,2,、,用生活中数学引发学生兴趣，到达共鸣，使学生乐于,、,善于学数学。,第2页,情景导入,复习导入,钟面上都有什么？它们有什么特点？,时针,短短，粗粗。,数字,分针,长长，细细。,第3页,情景导入,复习导入,钟面上是几时？为何？,8,时，因为时针指着,8,，分针指着,12,。,第4页,情景导入,复习导入,钟面上是几时？为何？,12,时半，因为时针走过,12,，分针指着,6,。,第5页,情景导入
2、,复习导入,分针指着,12,，时针指着几，就是几时。,分针指着,6,，时针走过几，就是几时半。,第6页,这叫刚过,8,时，看一看这时 时针和分针都指着哪里？,探索新知,例,3,大约几时,时针指着,8,，分针刚走过,12,。,第7页,探索新知,例,3,大约几时,这叫快,10,时了，看一看这时时针和分针都指着哪里？,时针指着,10,，分针快到,12,。,第8页,认识“,不到,几时”,不到,9,时,典题精讲,这时时针快到,9,分针快到,12,。,第9页,认识“,不到,几时”,不到,4,时,典题精讲,这时时针指着,4,分针快到,12,。,第10页,认识“,不到,几时”,小结：,典题精讲,分针指向,快到
3、,12,，时针指几就,快到,几时（大约几时）。,第11页,认识“几时,刚过,”,5,时刚过,典题精讲,这时时针指着,5,分针刚过,12,。,第12页,认识“几时,刚过,”,7,时刚过,典题精讲,这时时针指着,7,分针刚过,12,。,第13页,认识“几时,刚过,”,小结：,典题精讲,分针指向,刚过,12,，时针指几就是几时,刚过,（大约几时）。,第14页,易错提醒,钟面上大约是,12,时。,错误解答,大约,8,时,第15页,学以致用,放学了，老师在打电话问询同学们都是几时到家，你能帮他们回答吗？,第16页,学以致用,你好！我是小力。我是,5,时,到家。,第17页,学以致用,你好老师。我是小云。我
4、,5,时半,到家。,第18页,学以致用,老师，您好！我是小青，大约,6,时到家。,第19页,学以致用,老师，你好！我是小林，我,5,时刚过就到家了,。,第20页,8,时,8,：,00,10,时,10:00,12:00,12,时,9:00,9,时,6:00,6,时,睡觉,看电视,午餐,做操,学习,起 床,照样子填一填。,第21页,课堂小结,同学们经过今天学习我们知道了：,1.,分针指向,快到,12,，时针指几就是,快到,几时（大约几时）。,2.,分针指向,刚过,12,，时针指几就是几时,刚过,（大约几时）。,第22页,温情提醒：,亲爱孩子们：时针不停转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。所以，我们要好好,珍惜时间,，从小就要做一个会安排时间而且珍惜时间好孩子。,第23页,第24页,
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