1、
徘徊呼兰河畔，重温那年那情
——《呼兰河传》阅读汇报交流课教学设计
教学篇目：《呼兰河传》各篇章
教学目标：
1.回顾书中的主要人物和主要情节，感受人物形象。
2.展示批注情况，学会圈点批注的阅读方法。
3.小组合作汇报展示书中的精彩情节，加强合作探究学习能力。
4. 深入品味书中的文字，仿《朗读者》的形式向身边的人献词，陶冶学生的思想情操。
5.认识读书的重要性，培养学生读书意识和习惯。
教学流程：
一、遇见一本书，走近一个人。
1.导入语。
人生最美，莫过于遇见。比如遇见一朵花，遇见一个人，或是一本书。那么同学们回忆一下，自从有记忆以来，你曾经遇见过那些
2、书呢？给你留下最深刻印象的又是哪一本？或许，有的同学和我一样，对本学期我们共同阅读的《呼兰河传》有着深刻印象。
2.认识萧红。
学生用一句话概括一下对萧红的印象。
教师：萧红这个作家我们不仅在读《呼兰河传》的过程中对他印象极深，而且在《回忆鲁迅先生》一文中，我们也接触过她。众多名家学者，对她的评价很高，她在文学史上有着举足轻重的地位。
PPT展示：
①【（萧红）是当今中国最有前途的女作家，很可能成为丁玲的后继者，而且她接替丁玲的时间，要比丁玲接替冰心的时间早得多。——鲁迅】
②【萧红作为“五四”的女儿，她对个性解放和自由爱情的执著追求，至今尤其具有启示的意义。萧红确实是一个不折不扣
3、的理想主义者。在中国现代文学史上，萧红是继鲁迅之后的一位伟大的平民作家。她的《呼兰河传》和《生死场》，为中国大地立传，其深厚的悲剧内容，以及富于天才创造的自由的诗性风格，我以为是唯一的。 ——林贤治】
③【没有在《中国现代小说史》中评论萧红的作品，是“最不可宽恕的疏忽”。《呼兰河传》的长处在于它的高度的真实感，萧红是二十世纪中国最优秀的作家之一。 ——夏志清】
二、批注一段字，展示大格局。
让我们跟随萧红这位非凡的女性，走近那年的那人，那事，那情。呼兰河畔那些人让我们久久不能忘怀。请同学们展示你的批注，评一评你对文中主要人物的印象。
学生活动：借助多媒体展台，学生上台展示自己的批注
4、
交流明确：无论是天真烂漫的“我”，还是善良慈祥的祖父；无论是悲情的小团圆媳妇，还是歹毒愚昧团圆婆婆；无论是勤劳坚忍的冯歪嘴子，还是为爱出走、坚贞不渝王大姑娘；无论是爱捉弄人的老厨子，还是愤世嫉俗、性格古怪的有二伯——都展现出了那个年代真实的众生相。
三、再现一件事，演绎一种情。
小组合作，自由创新展示《呼兰河传》中的一个情节，由小组成员分工协作，承担分角色朗读和赏析情节的任务。
准备内容：
一组展示情节：小团圆媳妇洗澡
二组展示情节：冯歪嘴子被掌柜太太骂
三组展示情节：冯歪嘴子求祖父赐房子住
四组展示情节：“我”执意认为掉井的鸭子才好吃
五组展示情节：众人对漏粉人家的
5、房子展开议论
六组展示情节：穷人家小孩谈理想
四、做回朗读者，献词某个人。
教师：读书时，总有那么一段话，触动你我的心，让我们想起来曾有人温暖过我们的回忆，让我们情不自禁的想把这段话，献给他。我们不再是一群年少蒙昧无知的孩童了，而是一群会思想的人。谨以遇见的这些文字，献给我生命中的那些人和事。
例：我今天献词的对象是“时代”。我读了《呼兰河传》后，心里久久不能平静。那样一个愚昧无知、昏天暗地的时代，小团圆媳妇因为走路太快、长得高、吃的多而被指责“不懂规矩”，从而招致横祸，让我庆幸自己生在今天。谨以此篇，献给这个伟大的时代。
（进配乐，读原著）他们吃的是粗菜、粗饭，穿的是破烂的衣服
6、睡觉则睡在车马、人、头之中。
他们这种生活，似乎也很苦的。但是一天一天的，也就糊里糊涂地过去了，也就过着春夏秋冬，脱下单衣去，穿起棉衣来地过去了。
生、老、病、死，都没有什么表示。生了就任其自然的长去；长大就长大，长不大也就算了。
老，老了也没有什么关系，眼花了，就不看；耳聋了，就不听；牙掉了，就整吞；走不动了，就瘫着。这有什么办法，谁老谁活该。
病，人吃五谷杂粮，谁不生病呢？
死，这回可是悲哀的事情了，父亲死了儿子哭；儿子死了母亲哭；哥哥死了一家全哭；嫂子死了，她的娘家人来哭。
哭了一朝或是三日，就总得到城外去，挖一个坑把这人埋起来。
五、读书有真义，书香致青春。
古人云：最是书香能致远，腹有诗书气自华。读书使我们受益无穷。著名作家三毛这样说：读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。《送你一匹马》在课堂最后，让我们以书香致青春。希望同学们勿负青春，多读好书。
师生活动：观看短片董卿的《致青春》。
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