小学数学北师大四年级教学反思-(2).docx

用字母表示数教学反思用字母表示数是学习代数知识的重要内容，是小学生们由具体的数过渡到用字母表示数，在认识上的一次飞跃。对我们四年级孩子来说，本课内容较为抽象与枯燥，教学有一定难度。因此，在设计过程中应以建构主义为理论依据构建信息环境下“主体参与”教学模式，立足于学生的知识基础和认知水平，采用多样性的教学方式，让学生逐步理解用字母表示数的意义，并使学生在获取知识的同时，抽象思维能力得到提高，成为学习的真正主人。讲完这节课，我有以下几点体会：1、 在课前我用图片的导入，让孩子更快的进入学习的状态，激发孩子的兴趣，但是这个目的太过于单纯，应该要让孩子明白用字母表示在生活中的应用是为了简便，直接引出引出字母表示数的意义。2、 课中讲到正方形的个数和边数的关系，如果能让顺势引出如果边数用字母b表示，那个数又要怎么用字母式表示？这样还能培养学生的逆思维，并让还是明白此时的b的取值范围，充分感受字母表示数应该具体情况具体分析。3、 课后，学生在总结时，不能很清楚的说明怎样用字母表示数，追根缘由是教师在课堂中没有小结，在讲到年龄问题和正方形边数和个数问题都可以适当的说明下。