人教2011版小学数学三年级《复式统计表》教学设计(1).doc

《复式统计表》教学设计

教学内容:人教版小学数学三年级下册P36,37
学情分析:学生在二年级已经学习了用调查法收集数据，初步了解统计表，并学会用写“正”字的方法记录数据，所以本课整理数据环节意在让学生回忆数据的收集和整理的方法，在整理后的数据，重点用在复式统计表中进行分析。

一、教学目标
　　 1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3.通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
【目标解析】在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题，也积累了一定的学习经验。在此基础上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，引导学生进一步体验统计的方法和意义。
二、教学重难点
　　教学重点：认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
　　教学难点：进一步理解统计方法，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
三、教学准备
PPT课件等。
四、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣，导入新课
　　1．师生交流：同学们，课余时间你们都有什么兴趣爱好呀？
课件出示教材第36页情景图，让学生把课本打开。
　　2．提出问题：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中知道些什么？
　　学生自由讨论，意见不一，引发用统计解决这个问题。
　　【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，而且为复式统计表的学习做好铺垫。
（二）自主探究，构建新知
　　1．复习旧知，探究新知
　　（1）收集数据
　　统计本班同学最喜欢的活动（每人只能选一种）。你们打算用什么方法进行调查呢？
　　预设1：全班同学集体举手表决；
　　预设2：男生和女生的特点各不相同，喜欢的活动也有很大差别，应该分开来统计。
　　集体自由交流讨论后，用男女生分开统计的方法进行调查统计。
（2）整理数据
　　根据收集的数据进行整理统计，并填入以下表格。
男生最喜欢的活动

活动
看书
踢球
看电视
画画
跳绳
玩电子游戏
人数

女生最喜欢的活动

活动
看书
踢球
看电视
画画
跳绳
玩电子游戏
人数

问题1：男生最喜欢的活动是什么，女生最喜欢的活动是什么？
　　问题2：观察统计表，能验证你刚才的想法吗？
（3）分析数据
　　从上面的表格中，可以知道哪些信息？
　　2．对比分析，引发冲突。
　　（1）观察讨论：这两张表有什么共同点？又有哪些不同点？
　　（这两个表的活动都一样，但调查的对象不一样，每项的数据也不一样。）
　　（2）提出问题：最喜欢画画的是男生多，还是女生多？多多少？
　　最喜欢跳绳的是男生多，还是女生多？多多少？
　　……
　　（3）引发冲突：两张表不方便比较，有没有什么方法使男女生各项对比更方便？

3．合并表格，揭示课题。
（1）合并表格，认识“表头”。

人数活动
性别
看书
踢球
看电视
画画
跳绳
玩电子游戏
男生

女生

　　（2）比较表格：这张统计表是不是比合并前的统计表更加直观？
　　（3）揭示课题：复式统计表。
（4）认识复式统计表
a.复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖线所放内容以及所统计数据的名称。
b.表头分别写性别、人数、活动。
c.复式统计表可以表示多组数据，与单式统计表相比较，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
　　4．解决问题。
　　这张表包含哪几项内容？根据上表回答下面的问题。
　　1）男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？
（2）参加调查的一共有多少人？
（3）你对调查的结果有什么看法和建议？
(学生分小组讨论，派小组成员上台回答以上问题，教师点拨，评出回答较好的小组，奖励小红旗。)
　　【设计意图】本环节是新课教学的主体，在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。从复习二年级上册学过的单式统计表入手，把握学生知识的起点，通过对比分析，引发学生自主思考，让学生真切地感受到复式统计表的优越性和必要性，体会数学学习的价值。
（三）达标检测
1．课件出示教材第37页“做一做”。
（1）全班讨论，集体收集统计数据
　　（2）记录数据，小组讨论分析。
　　（3）解读信息，完成以下三个问题:
<1> 女生喜欢( )的人最多。男生呢？
<2>有女生和男生都比较喜欢的节目吗？
<3>你能提出什么问题？和同学们交流一下。
2．课件出示教材第38页练习八第1题。
　思考：这个表格与例题相比有什么不同？怎样阅读表格？
(引导学生根据表格结构有序地阅读信息，说说题目提供的是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据有关的事，最后完成本题辨析。 ）
（四）课堂小结
　　1．回顾课堂，畅谈收获
　　这节课我们研究了什么问题？你有什么收获
　　2．新旧对比，积累经验
　　复式统计表和单式统计表相比有什么不同？它有什么优势？
　　【设计意图】通过回顾总结、畅谈收获让学生回顾本节课内容的同时，也让学生进一步感受复式统计表的好处，并能根据统计表的数据进行简单的分析，实现从直观到抽象。
（五）布置作业
　　教材第39页练习八第3、4题。
3、调查本班同学最喜欢下面哪类图书。(填写课本的复式统计表)
问题:(1)男生喜欢( )类图书的人数最多。
(2)女生喜欢( )类图书的人数最多。
4、调查本班同学爸爸、妈妈每天工作和做家务的时间。(完成复式统计表的填写)
问题:(1)大多数爸爸每天工作和做家务的时间是( )小时。
(2)大多数妈妈每天工作和做家务的时间是( )小时。
(3)看到这个统计结果，你有什么感受？

教学反思:本节课从学生的现实生活出发，选取学生身边熟悉的事例，生活素材贯穿于整个教学过程之中，课堂上教师引导学生自主学习，鼓励学生积极参与统计活动的全过程，加强与同伴之间的合作与交流，学生学习的积极性高。本节课的教学突出了以下几点：(1)加强新旧知识之间的联系；(2)教师为学生提供自主学习的时间；(3)通过观察对比突出复式统计表的优点。