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篇一：演讲中设问要有度
演讲中设问要有度
也许同学们在学习的过程中早已发现，问句在演讲中出现的频率特别高，演讲的标题、开场白、结束语以及演讲正文中随处可见，有时是有疑而问，有时是无疑而问。不过，你可千万别小看这些形式各异的问句。知道吗。它能提醒听众注意，激发听众深思，增加语言的感情力量，从而更好地阐明演讲者的观点，表达自己的情感。当然，要想达到这种艺术效果也是有其条件的，那就是要坚持有力度、有广度、有深度、有新度的四个原则。
一、一问惊人---设“问”有力度所谓力度，就是问题的震撼力，一问惊人。有分量的演讲，设置的问句也必须是有震撼力的，无关宏旨，不痛不痒的问句，就成了多此一问。生活中，有些问题因为已经是司空见惯了的，人们就往往不对它加以深层的思考，从而忽视它的严肃性、严重性。高明的演讲者，善于洞幽烛微，能从人们习以为常的事物中，发现出足以醒世的重大问题，提到听众的面前。这样的问题一提出，就像投出一枚重型炮弹，让听众惊心动耳，在震撼中去认真思索。
如在题为《我们应该给孩子们什么》的演讲中，演讲者先是列举了发生在孩子们身上的悲剧，接着指出面对这悲惨的一幕幕，父母们只会发出无可奈何的叹息：“我们给了他们那么多，没想到。。”在这之后，演讲者不由地提出这样一问：“难道这一切的过错全都在孩子身上吗。难道我们这些为人父母者就真的给了孩子们应该需要的一切了吗。”
这一问，有震撼心灵之力，足以引起为人父母者的深刻反思。是的，“我们”的确“给了他们那么多”，但是，“我们给了孩子物质上的享受，却没有给他们精神上的鼓励；我们给了孩子很多的休闲时间，却没有给他们培养独立
生活能力的机会；我们给了孩子飞向成功和辉煌的翅膀，却没有给他们一旦面对挫折和磨难时的勇气”。因此，发生在孩子们身上的一幕幕悲剧，很值得为人父母者的反躬自问：“难道这一切的过错全都在孩子身上吗。难道我们这些为人父母者就真的给了孩子们应该需要的一切了吗。”有了这些触及灵魂的反思，才能重新认识教育子女这样一个严肃的问题，只有把应该给予的东西教给孩子，才能使孩子在锻炼中健康地发展成长，杜绝悲剧的重演。
二、一问三知---设“问”有广度演讲者尽管是就某人、某事提出问题，发出疑问，但是如果问题设置得好的话，能激起听众从更广阔的层面上去思考问题，寻找答案，获得有普遍意义的演讲主题。如《战刀传到我手中》，讲了一位在空喀拉的老学友因到离哨所10公里的小河背水而牺牲的事迹后，发问：“亲爱的朋友们，你可曾知道在空喀拉哨所，像我的学友那样，因为去小河背水长眠在雪山之上的中国军人就有27名。如果不选择从军，他们也可以成为勤劳致富的开拓者；他们也可以成为商海搏击的弄潮儿；他们也可以在花前月下享受生活的芬芳。可是，他们就因为一桶水悄然无声地离开了人世，难道他们的价值就是一桶水吗。”
这一问，不是让我们简单地回答是与不是，而是一石激起千层浪，在思考中找到丰富的答案：
一、我们的战士仅仅因为取一桶水而失去了宝贵的生命，而且是27条生命，足以说明他们的生活条件是何等的艰苦。
二、面对如此恶劣的条件，如此重大的牺牲，我们的战士毫不畏缩，勇往直前，前仆后继，坚定地守卫在祖国的边防哨所，他们有崇高的奉献精神。
三、我们看到的不仅仅是这27名战士，而是千千万万个坚守在祖国边防前线的战士，正是他们用青春和生命保卫着祖国和人民的安全。
四、我们还可以获得进一步的答案，即我们的
篇二：《如何设计演讲思路》课前自评与测试题时代光华管理课堂
时代光华管理课堂《如何设计演讲思路》课前自评与测试题课前自评
1.下列选项中，不属于八种实用演讲设计思路的是：（正确：c）错误
。a.高度概括法
。b.巧用公式法
。c.缘由展示法
。d.破旧立新法
2.演讲语言要实现四化，其中不包括：（正确：
错误
。a.概括化
。b.通俗化
。c.故事化
。d.情绪化
3.推翻人们认可的观点的演讲思路是：
正确
。a.高度概括法
。b.欲扬先抑法
。c.破旧立新法
a）1
。d.由此及彼法
4.将两个不相关的事件联系起来的表达方式属于：
正确
。
。
。
。a.由此及彼法b.破旧立新法c.拆字拆词法d.欲扬先抑法
5.下列选项中，不能体现“换算”方式的是：
正确
。
。
。
。a.5.03亿元相当于行业内5家彩电巨头的利润总和b.吃一串羊肉串相当于吸60根香烟c.100天的出货量等于世界三巨头的总和d.成功等于1%的天分加99%的努力

单选题正确
1.下列选项中，不属于八种实用演讲设计思路的是：
1.
2.a高度概括法b巧用公式法
2
3.
4.c缘由展示法d破旧立新法正确
2.选择演讲内容的4s法则中，不包括：
1.
2.
3.
4.a身体力行b声情并茂c深信不疑d声如洪钟正确
3.演讲语言要实现四化，其中不包括：
1.
2.
3.
4.a概括化b通俗化c故事化d情绪化正确
4.实现演讲语言通俗化需要做到三点，其中不包括：
1.
2.
3.
4.a常用比喻b常用典故c多用换算d借用工具
3
正确
5.下列故事类型中，演讲者最不应选择的是：
1.
2.
3.
4.a耳熟能详的故事b典型的故事c自己的故事d鲜为人知的故事错误
6.演讲者将故事讲得生动形象需要掌握一定的技巧，其中不包括：
1.
2.
3.
4.a细节描述b进入角色c让听众有参与感d尊重原版，平铺直叙错误
7.演讲实现情绪化需要具备“三情”，其中不包括：
1.
2.
3.
4.a真情b亲情c激情d煽情正确
8.演讲者做到煽情需要把握“三爱”，其中不包括：
1.a母爱
4
2.
3.
4.b喜爱c真爱d大爱正确
9.推翻人们认可的观点的演讲思路是：
1.
2.
3.
4.a高度概括法b欲扬先抑法c破旧立新法d由此及彼法正确
10.将两个不相关的事件联系起来的表达方式属于：
1.
2.
3.
4.a由此及彼法b破旧立新法c拆字拆词法d欲扬先抑法正确
11.演讲者想要说话更有气势的话，应采用的表现手法是：
1.
2.
3.
4.a举例b类比c反问d排比
5
篇三：萧伯纳在演讲中一连串的提问
萧伯纳在演讲中一连串的提问，有如惊涛拍岸、气势雄浑，有如空谷足音，引人深思，听众们也在他充满激情的话语中心潮澎湃、热情洋溢，全场响起一片雷鸣般的掌声，将演讲的气氛推向了最高潮，这就是提问互动在演讲中所表现出的鼓动力量。
演讲时，适当地运用反问句式和双重否定句式可以强化要肯定的内容或观点
反问是指用疑问形式表达肯定的思想内容的一种形式。反问寓答案于问句之中，思想内容与字面意义相反。作好反问句能加强语势，把意思表达的更加鲜明。由于反问句带有感叹语气或疑问语气，比正面陈述更有激发鼓动力量，更能唤起听众的思想和激情，具有很强的感染力和鼓动性，所以被广泛地运用于演说之中。
反问经常与排比连用，把听众的情绪推向高潮。
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