诗歌鉴赏——“补网”市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,诗歌鉴赏,“,补网”,查漏补缺，发觉个性化错误，做有针对性强化巩固,1/31,做好诗歌鉴赏题目可从以下几个方面入手,1.,明确主旨：诗人为何要写这首诗,2.,品位语言：诗歌炼字、炼句,4.,分析表示技巧及其效果,3.,了解古诗形象，体会诗歌内在情感,2/31,解题步骤：,1.,对关键字品味：,词语含义手法表示作用,2.,对表现手法赏析：,内容（景,情）,手法表示作用,3.,对人物思想情感了解：,内容（相关诗句）手法思想感情,3/31,山路见梅感而有作,钱起,莫言山路僻，还被好风催。,行客凄凉过，村篱冷落开。,晚溪寒水照，晴日数蜂来。,重忆江南酒，何因把一杯。,4/31,问题1.（江苏上杭）,关于上面,山路见梅感而有作,一诗，清代纪昀有评价说：,“特有情韵”,，,还说,“五、六（句）最正确”,。,完成下面（,1,）,-,（,2,）题。,（,1,）诗中第六句“晴日数蜂来”，从来版本有分歧，一作“蜂”，一作“峰”，请结合自己对诗作主旨把握，谈一谈,你会怎样选取,，并请简明说明理由。（,3,分）,（,2,）请从创作手法利用角度谈一谈你对纪昀,“特有情韵”,这一评价了解。（,3,分）,5/31,【,赏析,】,写山梅于僻冷处开放，而自有风日送暖，数蜂关照，犹未尽寂静也。为山梅传神写照，亦借以抒发感叹也。唐人咏物以兴，兴则神妙；宋人咏物以比，比故板滞。故纪昀评曰：,“唐人梅诗不似宋人作意。此首特有情韵。五、六最正确。”,(,瀛奎律髓刊误,),6/31,创新题型,一、比较版本不一样，推敲炼字,1,命题特点：列出诗文不一样版本，要求考生选择一个自己认为精当版本，并言之成理。这类命题开放度比较大，表示仁者见仁，智者见智特点，但要观点鲜明，理由充分。,2,解答思绪：,选择一个自己认同版本,结合诗文解读相关诗句内容,将所选内容与诗文结合分析其内涵及表示效果,7/31,创新题型,二、把握诗文内涵，了解相关理论评述,1.,命题特点：给定一段相关诗评，要求依据诗文内容从创作手法角度了解诗评。,2.,答题思绪：关照评述内容，解读诗句内涵。,8/31,试题2.（汕头二模）,(1),这首诗属于近体诗哪种体裁,?,韵脚是哪几个,?(3,分,),(2),诗中第六句“晴日数蜂来”，从来版本有分歧：一作“蜂”，一作“峰”。请你从表现诗意角度，分别说说选取“蜂”还是“峰”,各有什么不一样,。,(6,分,),9/31,问题3.（江苏）,诗中第六句“晴日数蜂来”，从来版本有分歧，一作“蜂”，一作“峰”，请结合自己对诗作主旨把握，说说,你了解,。（,4,分）,简明分析这首诗思想感情。（,4,分）,10/31,创新题型,一、比较版本不一样，推敲炼字,1,命题特点：列出诗文不一样版本，要求考生选择一个自己认为精当版本，并言之成理。这类命题开放度比较大，表示仁者见仁，智者见智特点，但要观点鲜明，理由充分。,2,解答思绪：,选择一个自己认同版本,结合诗文,解读相关诗句内容,将所选内容与诗文结合分析其内涵及表示效果,11/31,创新题型,二、把握诗文内涵，了解相关理论评述,1.,命题特点：给定一段相关,诗评,，要求依据,诗文内容,从创作手法角度了解诗评。,2.,答题思绪：,关照评述内容,，,解读诗句,内涵。,12/31,解读诗歌,：,山路见梅感而有作,钱起,莫言山路僻，还被好风催。,(,催,:,催促，好风催促梅花绽放,),行客凄凉过，村篱冷落开。,（行客从旁边凄凉走过，村里篱笆门冷落开着）,13/31,晚溪寒水照，晴日数蜂来。,（照：映照，引申为陪同。来：飞来或到来，引申为做客或陪同。）,（手法：,拟人,“,照”、“来”，黑夜、晴天有些人陪同。,衬托,“,寒水”“数蜂（峰）”，即背景。,对比,：行客凄凉孤独行走，而梅花有寒水映照，作伴；村里气氛冷落，而梅花有数蜂飞来飞去陪同着梅花，所以梅花不寂寞）,14/31,重忆江南酒，何因把一杯。,（看到梅花在如此环境下，依旧绽放，其坚贞、高洁品性感染了诗人，兴奋中又想起了江南酒，不问原因抓起酒杯，以酒向梅花表示敬仰，也视梅花为知己。诗人与梅花对饮，交友，共鸣。,由梅花到诗人，托物言志，以物起兴，,其思想感情水到渠成，相识相融，活生生岁寒三友图之一。,15/31,创新题型,一、比较版本不一样，推敲炼字,1,命题特点：列出诗文不一样版本，要求考生选择一个自己认为精当版本，并言之成理。这类命题开放度比较大，表示仁者见仁，智者见智特点，但要观点鲜明，理由充分。,2,解答思绪：,选择一个自己认同版本,结合诗文,解读相关诗句内容,将所选内容与诗文结合分析其内涵及表示效果,16/31,问题1.（江苏上杭）,关于上面,山路见梅感而有作,一诗，清代纪昀有评价说：,“特有情韵”,，,还说,“五、六（句）最正确”,。,完成下面（,1,）,-,（,2,）题。,（,1,）诗中第六句“晴日数蜂来”，从来版本有分歧，一作“蜂”，一作“峰”，请结合自己对诗作主旨把握，谈一谈,你会怎样选取,，并请简明说明理由。（,3,分）,（,2,）请从创作手法利用角度谈一谈你对纪昀,“特有情韵”,这一评价了解。（,3,分）,17/31,答案,1,：（,6,分）,（,1,）（,3,分）选择“蜂”或者“峰”都能够，关键是要考查学生,是否把握全诗主旨,，并进行合理阐发。,A,、选“蜂”，落脚于梅花馥郁香；（,1,分）梅花尽管生长于山中偏僻之地，但花香依然有蜂来光临，梅花之魅力可见一斑；（,1,分）实际是以,拟人手法,来衬托花香之盛，借以抒人之怀。（,1,分）（,3,分，意思对即可）,B,、选“峰”，落脚于梅花峭拔高洁品性；（,1,分）梅花生长于山中偏僻之地，但其品性仍有山峰来辉映，自然超凡脱俗；（,1,分）实际是用,拟人手法,来衬托其品性之高，借以抒人之怀。（,1,分）（,3,分，意思对即可）,18/31,创新题型,二、把握诗文内涵，了解相关理论评述,1.,命题特点：给定一段相关,诗评,，要求依据,诗文内容,从创作手法角度了解诗评。,2.,答题思绪：,关照评述内容,，,解读诗句,内涵。,19/31,清代纪昀有评价说：,“特有情韵”,。,1,.,纪昀所说“情韵”之“情”,：,“情”，,既包含五、六（句）中梅花与寒水、蜜蜂之间情，也包含诗人与梅花之间情。,2.,纪昀所说“情韵”之“韵”,：“韵”，全诗压平韵,i,韵，但首联“催”和尾联“杯”压,ei,韵，颔联“开”和颈联“来”压,ai,韵。押韵方面首尾呼应，中间平缓过分，前者送气，后者吸气，一送气一吸气，一吸气一送气，自然流畅。中间两次平缓吸气，缠绵回味，别有韵致，此乃纪昀所说“情韵”之“韵”表达。,20/31,纪昀还说,“五、六最正确”。,五、六两句诗，晚上，“寒水”映照梅花；晴天，“数蜂（峰）”做客梅花，它们打破山里偏僻、凄凉和冷落，给梅花营造幽静、祥和以及充满生命活力气氛。梅花、“寒水”、“数蜂（峰）”它们有情有义，和睦相处。,正是这个气氛感染了诗人，激起了七、八句诗人感情上共鸣。梅花和经过此处诗人应是一样处境，一样心态，这种咏物与抒怀融为一体。实则,托物而言志,，即,托物起兴,艺术手法之妙用。,21/31,问题1.（江苏上杭）,关于上面,山路见梅感而有作,一诗，清代纪昀有评价说：,“特有情韵”,，,还说,“五、六（句）最正确”,。,完成下面（,1,）,-,（,2,）题。,（,1,）诗中第六句“晴日数蜂来”，从来版本有分歧，一作“蜂”，一作“峰”，请结合自己对诗作主旨把握，谈一谈,你会怎样选取,，并请简明说明理由。（,3,分）,（,2,）请从创作手法利用角度谈一谈你对纪昀,“特有情韵”,这一评价了解。（,3,分）,22/31,答案,1,：（,6,分）,（,2,）（,3,分）,此诗刻画山梅，着力传其神，开于冷僻之处，但并非全然寂静。（,1,分）,借山梅抒发自己感叹，关照了人思想感情，实际上是“兴”手法利用；（,1,分）,咏山梅，意在写人，表意含蓄而又有情致，所以“特有情韵”。（,1,分）（意思对即可）,23/31,试题2.（汕头二模）,(1),这首诗属于近体诗哪种体裁,?,韵脚是哪几个,?(3,分,),(2),诗中第六句“晴日数蜂来”，从来版本有分歧：一作“蜂”，一作“峰”。请你从表现诗意角度，分别说说选取“蜂”还是“峰”,各有什么不一样,。,(6,分,),24/31,答案,2,：,(1),属于五言律诗。,(1,分,),韵脚是催、开、来、杯。,(2,分,),(2),选取“蜂”，,着眼于表现梅花馥郁香气。梅花尽管是在山中冷僻之处开花，依然有蜜蜂来光临，这就凸现了梅花魅力，借以表示诗人认为,只要有才华、自有知音,意蕴。,(3,分,),选取“峰”，,着眼于表现梅花高洁品性。梅花生长在偏僻山中，自有山峰映衬，超凡脱俗。这是用,拟人手法,来抒发诗人,孤高自傲,情怀。,(3,分,),25/31,问题3.（江苏）,诗中第六句“晴日数蜂来”，从来版本有分歧，一作“蜂”，一作“峰”，请结合自己对诗作主旨把握，说说,你了解,。（,4,分）,简明分析这首诗思想感情。（,4,分）,26/31,答案,3,：,选择“蜂”或者“峰”都能够。,选“蜂”,，落脚于梅花馥郁香。（,2,分）梅花尽管生长于山中偏僻之地，但依然有蜂来光临，实际从,侧面衬托,（,1,分）梅花,魅力,不一样普通。（,1,分）（手法或,“拟人手法”,，分析要自圆其说）,选“峰”,，落脚于梅花高洁品性；（,2,分）梅花生长于山中偏僻之地，但仍有山峰来辉映，实际是从,侧面衬托,（,1,分）梅,超凡脱俗,（,1,分）。）（手法或,“拟人手法”,，分析要自圆其说）,尽管诗人当前处境较为艰难，但仍能坚持自我，（,2,分）对未来充满信心。（,2,分）,27/31,识记：,古诗这种托物,寓意（起兴）,笔法，利用非常广泛，这可能基于两个原因：,一是,自然界一些事物秉性特殊，轻易触发诗人对一些意念联想；,二是,诗人所处社会环境使他们不能直抒胸臆，故而用托物寓意之法。,状物，最惯用艺术伎俩有,比喻、起兴、拟人、衬托、对比、象征,等,28/31,解题步骤：,1.,对关键字品味：,词语含义手法表示作用,2.,对表现手法赏析：,内容（景,情）,手法表示作用,3.,对人物思想情感了解：,内容（相关诗句）手法思想感情,29/31,我们有一份黑夜要忍受,我们有一份拂晓,美国诗人狄金森,30/31,谢谢！,31/31,