坐进观天教案.doc

《坐井观天》教案

重庆市涪陵区蔺市镇中心小学校 陈小敏

教学目标：
　　　1．理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。
　　　2．能够正朗读课文，分角色朗读对话。理解课文的意思。
　　　3．初步理解“坐井观天”的含义，懂得道理。
教学重点、难点：
重点：读懂青蛙和小鸟的对话。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。
难点：理解“坐井观天”的含义。懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。
教学准备：
课件、小青蛙、小鸟的图片。
教学过程：
一 、游戏导入，揭示课题。
1、孩子们喜欢和朋友做游戏吗？（喜欢）看看老师给大家带来的新朋友是谁？（师在黑板上贴“青蛙”和“小鸟”图）
2、我们怎么和它们做游戏呢？大家把书卷成纸筒，闭上一只眼睛，另一只透过纸筒圆孔看黑板，说说你现在看到的和刚才看到的有什么不同？
（刚才，青蛙和小鸟我都能看到，现在我只能看到小鸟了）
（刚才，青蛙和小鸟我都能看到，现在我只能看到青蛙了）
（刚才，我能看到整块黑板，现在我看到的黑板只有纸筒口那么大了）
3、你看，我们的朋友青蛙心里好像在想：“朋友们，你们观察真仔细，和我的看法一样呀！我坐井观天也是这种感觉呢。”（板书：坐井观天，齐读课题）
4、孩子们打开书，看看插图是谁坐在井里看天呢？（青蛙）瞧，青蛙还没做到井里呢，谁来帮帮它。（学生贴图）
5、青蛙找到了自己的位置，另一位朋友小鸟在哪儿呢？孩子们读第一段，贴出小鸟的位置。
二、初读课文，识字学词。
1、小鸟和青蛙好像在说，小朋友们想听我们的故事，还得先认识我们的朋友呢，我们叫出它们的名字来。（学生读字词）孩子们读得真准确，让我们带上它们走进故事。 　　
2、孩子们用自己喜欢的方式（自由读、同桌读）课文2——7自然段小鸟和青蛙说的话。读完后，同桌说说它们在说什么？
3、指一名同学说说，加以鼓励。（板书：天的大小）
三、合作学习，探究新知。
我们一起来听听它们是怎么说的？
1、学习第一次对话
（1）师：（示青蛙的话）请同学们自由朗读。请同学读。（鼓励）
（2）青蛙说的话后边是什么符号？
生齐回答：问号。
师：谁来给大家读一下
生：（读）你从哪儿来呀？（有疑问语气）
师：不错，读出了疑问的语气，现在大家像她这样练习练习。同学们一起读一读。（生读）
（3）师：我仿佛看见了那只充满疑问的青蛙。那小鸟是怎么说的呢？
示小鸟的话。
生：（读）我从天上来，飞了一百多里，口渴了，到处找水喝。
师：这里的一百多里指的是？学生答很远很远，师解释相当于飞了我们的运动场250圈。我们跟着小鸟飞一飞。（示课件）
师：小鸟飞了那么远肯定很累了，疲倦，读出它又累又渴的语气。（生读）
师：孩子们都会读它们的语气了，我们分角色读读。（示第一次对话）
（师：小鸟真累呀！可青蛙相信小鸟说的吗？（不相信）
2、（出示第二次对话句子）
 “朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”（自由读）
 （1）读完句子，提出问题：青蛙不相信小鸟的，它认为天有多大呀？（板书：井口那么大）所以青蛙认为小鸟在说大话。
（2）师：大话什么意思？（吹牛，骗人，谎话）换换读一读，让我们感觉到青蛙认为小鸟骗人，不相信小鸟，还自以为自己正确。（自以为是）读读青蛙不相信小鸟的话的语气，其他同学练习。
（3）师：小鸟对青蛙的不相信努力劝说着，它说天无边无际，大得很哪！（示小鸟的话）请同学们读一读小鸟说的话。小鸟认为天有多大？（板书：无边无际）解释无边无际，孩子们想象一下，小鸟都飞到过哪些地方？
（师出示句式：小鸟飞呀飞，它看见了……）
生1：小鸟飞呀飞，它看见了草原。
生2：小鸟飞呀飞，它看见了高山。
生3：小鸟飞呀飞，它看见了大海。
生4：小鸟飞呀飞，它看见了城市。
（4）师：小朋友们的语言真丰富。小鸟飞过那么多地方，看到的东西真多呀，读读小鸟的话。
(5)师：孩子们又学会它们的语气了吗？让我们也来争论争论青蛙和小鸟的话，指名读，分角色读。（读的真好听）
3、（1）师：听了它们的争论，孩子们觉得谁说得对，喜欢谁？（小鸟）为什么？（示问题）同桌说说。生：喜欢小鸟，小鸟飞过了许多地方，获得很多知识。
（2）其实小鸟和青蛙都说的是实话，它们所处的环境不同，小鸟在天上飞，看得多，见得多。（看得多，见得多）而青蛙天天坐在井里，它看到的东西少，知道的也就少（看得少，见得少）。所以他俩都笑对方错了，
（3）示第三次对话，带上语气自由读，分角色读。
四、巩固练习，拓展训练。
听完了这个故事，孩子们觉得我们应向谁学习？生自由说。示总结语，孩子们都知道青蛙错了怎样才能让青蛙知道自己错了呢？小鸟说服了青蛙，瞧！青蛙真的跳出了井口，它看到了什么？会说些什么？（师出示句式：青蛙听了小鸟的话，他真的跳出了井口，）
生1：青蛙听了小鸟的话，他真的跳出了井口，青蛙看见天无边无际，说：“哇！天真大呀！”
生2：青蛙听了小鸟的话，他真的跳出了井口，青蛙看见外面的世界真美丽。
生3：青蛙听了小鸟的话，他真的跳出了井口，青蛙想，这下可好了，我也能和小鸟一样，到各地去看看。
（4）师：小朋友们的想象真丰富，语言真优美，相信我们的青蛙朋友会找到自己弄错的原因的。
五、自主识字，指导书写。
故事学完了，有两位生字朋友忘记回家的路了，我们一起送他们回去。教学“信，沿”左右结构，左窄右宽。说结构、看笔画、师范写，学生写、评价。
板书：小鸟 无边无际 看得多 见得多
天的大小
青蛙 井口那么大 看得少 见得少