部编版第20课咕咚市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,你看到了什么？听到了什么？,看到了木瓜掉落,听到了咕咚一声,第1页,第一课时,第二课时,语文,一年级 下册,20,咕 咚,第2页,咕 咚,课题中这两个字你会读吗？,g,d,ng,形声字,学认字,右边部分“古”和“冬”表读音。,第一课时,第3页,学习目标,1,.,经过看图、联络上下文，借助形声字特点等方法猜字、认字，认识“咕、咚”等,13,个生字；正确书写“家、象”,2,个字。,2.,正确、流利地朗诵课文。借助连环画课文特点，图文对照，读懂故事内容。,3.,借助插图，学习课文第,1-4,自然段，提取相关信息，了解动物们为何跟着一起跑。,第4页,请,同学们自由读课文,，要求：借助拼音把课文读正确，不认识字猜猜读音，把句子读通、读顺。,初读,课文 扫清障碍,第5页,咕 咚 熟 掉 吓 羊 鹿,逃 命 象 野 拦 领,学认字,先来读一读会认字吧！,g,to,l,dng,sh,dio,xi,y,ng,lng,mng,xing,y,ln,第6页,识字方法,咕,形声字识字,咚,吓,拦,领,熟字比较,逃,桃,熟,热,命,伞,第7页,看图识字,鹿,象,第8页,组词识字,逃命、救命、生命,野牛、野草、野花,野：,命：,第9页,咕咚,木瓜熟了,识字游戏,逃命,野牛,拦住,领着,第10页,课文一共,个自然段。我会给每个自然段标上序号。,整体感知,7,读了课文后，你知道了什么？,第11页,请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应文字吧！,1,、,2,自然段,3,、,4,自然段,第,5,自然段第,1,句,第,5,自然段,第,6,、,7,自然段,第12页,互动课堂,观察插图，说说图上画了什么？读一读对应自然段。,第13页,木瓜熟了。一个木瓜从高高树上掉进湖里，咕咚！,兔子吓了一跳，拔腿就跑。,第14页,狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。,第15页,野牛拦住大家问，大家都说没看见。,第16页,恰好又有一个木瓜,从高高树上掉进湖里，咕咚！,依据图片和句子，按照次序说说故事主要内容。,第17页,让我们跟着兔子到湖边去看一看。,第18页,木瓜熟了。一个木瓜从高高树上掉进湖里，咕咚！,木瓜掉进湖里发出声音。,sh,dio,h,第19页,谁,听到了“咕咚”声音？它是怎样做？,第20页,兔子吓了一跳，拔腿就跑,。,跑得非常快,咕咚来了，太吓人了！,兔子，兔子，你为何拔腿就跑呀？,第21页,2,._,例,：,兔子吓了一跳，,拔腿就跑,。,1._,上课铃声响了，同学们,拔腿就跑,。,田径比赛,中，一,声枪响，,选手们立刻拔腿就跑。,词语利用,第22页,小,猴子看见了，问他为何跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”,动作描写,j,害怕,慌张,第23页,兔子,一边,跑,一边,叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”,句子拓展利用,_,一边,_,一边,_,。,_,一边,_,一边,_,。,奶奶,品茗,看电视,父亲,听音乐,看书,第24页,朗诵指导,读第,2,自然段，抓住“一边跑一边叫”、语气词“啦”和感叹号，读出兔子,害怕,、,慌张,心情。,兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为何跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”,第25页,原来兔子被“咕咚”声吓了一跳，拔腿就跑。,第26页,其它小动物听到兔子叫喊声都是什么样反应呢？请大家看插图，读读第,3-5,自然段。,第27页,小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！”,没有问为何，就跟着兔子跑，还喊着和兔子一样话。,第28页,这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大家一边跑一边叫：“快,逃命,啊，咕咚来了！,”,a,to mng,第29页,大象,看见了，也跟着跑起来。,依据,情境演一演,。,第30页,狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大叫：“,！”,快逃命啊，咕咚来了,山羊一听，就跟着跑起来。他（），（）：“,！”,一边跑,一边大叫,快逃命啊，咕咚来了,小鹿一听，就（）。他（），（）：“,！”,跟着跑起来,一边跑,一边大叫,快逃命啊，咕咚来了,第31页,想象当初场面，能够用哪个词来形容？,乱糟糟,热闹,第32页,朗诵指导,想象着当初热闹场面，再次朗诵第,4,自然段，读出,慌乱,、,热闹,场面。,这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大家一边跑一边叫：“快,逃命,啊，咕咚来了！,”,第33页,ji,上短下长。,三个撇长短不一样，间距匀称。,学写字,家,最终，我们一起来写一写“家、象”,2,个会写字吧！,最终两笔撇收捺放。,家,里 大,家,家,长,第34页,xing,上收下放，形体偏长。,象,学写字,一捺最舒展。,大,象,象,牙 气,象,第35页,一、给加点字选择,正确,读音，打,“”。,do,（,）,掉下来,dio,（,）,.,sh,（,）,木瓜熟了,shu,（,）,.,课堂演练,第36页,跟,（）（,）,很,（）（）,怕,（,）（,）,拍,（,）（,）,怕羞,跟着,脚跟,很好,很快,害怕,拍打,拍球,二、,辨一,辨，再组词。,第37页,谁听见了咕咚声音？,都有谁跟着一起跑？,小兔子,狐狸、山羊,、小鹿、,大象,复习课文,第二课时,第38页,学习目标,1,.,会写“吓、怕、跟、都、羊”,5,个字。,2.,借助插图，学习课文第,5,、,6,自然段，提取相关信息，说说野牛是怎么做。,3.,初步知道“遇事要学会思索，不盲目跟从”道理。,第39页,默读课文第,5,自然段，想一想：正当,小动物们都跟着跑时候，野牛是怎么做呢？画出相关语句，读一读,。,（课后第,2,题）,互动课堂,第40页,大象,看见了，也跟着跑起来。野,牛拦住他，问：“,咕咚在哪里，你看见了？,”,拦住,y,问,语气冷静,第41页,野牛又问大家，大家也都,说没看见。,问,第42页,最终问兔子，兔子说：“是我听见，咕咚就在那边湖里。”,问,第43页,文章用了一个拦住，三个问，想想拦住是谁，问又是什么？,野牛先拦住,_,问“,_,”又,问,_,，最终问,_,。,大象,咕咚在哪，,大家,兔子,你看见了？,第44页,野牛问大家中都有谁，问什么？请同学们分角色饰演，说一说。,第45页,动物们为何跟着兔子一起跑？,（课后第,2,题）,动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一个可怕东西，所以都跟着兔子一起跑。,第46页,评一评,从野牛和其它动物不一样表现中，你看出了什么？,盲目跟风,勇敢,有主见,对,问题,追根究底,第47页,小动物们都没看见“咕咚”，却一个跟着一个跑起来。自由读课文,6,、,7,自然段，说说你知道了什么？,第48页,兔子领着大家来到湖边。恰好又有一个木瓜从高高树上掉进湖里，咕咚！,木瓜掉进湖里发出声音。,第49页,大家你看看我，我看看你，都笑了。,他们在笑什么呢？,笑自己盲目跟风，没有独立思索问题。,第50页,遇事先问个为何，搞清事实真相。,说一说：,学完这篇课文，你有什么收获？,第51页,说一说你学了这篇课文感受。,故事,中被咕咚吓到小动物们都太盲从了。,野牛真勇敢，我们应该像野牛那样，碰到事情时候多问为何，并勇于去探索。,第52页,读了这篇故事，说说你最喜欢故事里谁？为何？,我,最喜欢野牛，因为他碰到事情时候不慌张，也不盲目跟风，勇于问出心里疑惑。,第53页,看着书本插图，再向同学讲一讲这个故事吧！,第54页,xi,左窄右宽,第四笔起笔与,口字,旁齐平。,学写字,吓,最终，我们一起来写一写剩下,5,个会写字吧！,第55页,p,第五笔竖在竖中线上。,学写字,怕,左窄右宽,第56页,gn,足字改变。,竖提较长，捺收笔略高。,学写字,跟,第57页,du,左宽右窄,左高右低,都,学写字,右部,横撇弯钩起笔略高于“者”第三,笔。,“日”横折分别位于横中线和竖中线。,第58页,du,羊,学写字,同学们独自书写“羊”。,第59页,咕 咚,遇事要多动脑筋、,不要盲从,兔子,跑,猴子,跟着跑,狐狸、山羊、小鹿、大象,跟着跑,野牛,回去看,熟透木瓜,结构梳理,第60页,课文讲是一只,偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其它动物,，只有,问“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原来是,发出声音。这个故事告诉我们：听到任何事情，一定要,或,，不要,。,兔子,也跟着逃跑,野牛,成熟木瓜掉到湖里,主题概括,动脑想想,去实地看看,盲目跟从,第61页,拓展延伸,人云亦云 趋之若鹜 东施效颦,邯郸学步 鹦鹉学舌 随声附和,形容盲目跟风词语,第62页,怕 吓 都 羊 跟 家 跟,有,一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！,兔子,_,了一跳，撒腿就跑。,大家,着跑起来。狐狸呀，山,啊,，小鹿哇，一个,着,一个,大,一边,跑一边叫：“,好,可,啊,，咕咚来啦！,”,跟,羊,跟,吓,怕,课堂演练,一、对号入座，,读一读，选一选,。,第63页,二、说说接下来可能会发生什么。,静静奶奶家,有一棵枣树，中秋节那天，静静和父亲去奶奶家，还没到大门口，看到一群小鸟从奶奶家院子里飞出来，你能猜猜院子里发生了什么事吗？,第64页,示例,一,:,奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上,小鸟。,示例,二,:,先来表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上,小鸟。,示例三,:,奶奶不在家，有些人偷,枣。,第65页,三、拓展实践。,戴上小动物头饰，小组合作分角色朗诵或者看图讲故事。,字词听写,第66页,