1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,闻武均州报已复西京,陆游,白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。,胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。,列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。,悬知寒食朝陵使，,驿路梨花,处处开。,第1页,拍,摄,于,梨,花,节,第2页,第3页,驿路梨花,彭荆风,第4页,驿（,y,）路,（书本,P87,，注释）,又叫“驿道”，古时传递政府文书等用道路，沿途设有换马或休息驿站。,这里指过往行人所走道路。,第5页,学习目标,1,、,学习略读，粗知故事大意。,2,、熟记相关
2、字词音、形、义,。,第6页,生于,1929,年，江西萍乡人。,长篇汇报文学,解放大西南,获第五届鲁迅文学奖,今夜月色好,获全国第八届优异短篇小说奖；,短篇小说,驿路梨花,入选中国初中学生书本。,彭荆风,一、作家作品,第7页,二,、,快速略读，整体感知,。,快速略读文章，说说下面人物与小茅屋有过什么故事？谁是小茅屋主人呢？说出自己理由。,“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花,第8页,1.,正音：,山,寨（）,撵,走（）,驿,路（）,陡,峭（）竹,篾,（）,露,宿（,）,简,陋,（）修,葺,（）,恍惚,（）,麂,子（）,zhi,nin,y,du,mi,l,lu,q,hung h
3、,j,第9页,出现次序,人物,所做好事,做好事,目标,时间,1,2,3,4,5,2,、依据课文内容填写下面表格,我和老余,修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟,向哈尼小姑娘学习，为群众着想,十多年后某天早上,瑶族老人,专门送粮食来,修葺小茅屋,为方便以后人,十多年后某一天晚上及第二天早上,梨花妹妹,常来照管小茅屋,向解放军和姐姐学习，接姐姐班,前几年，姐姐出嫁后,解放军,砍树割草盖小茅屋,向雷锋学习，方便过路人,十多前途经时,梨花姑娘,照料小茅屋,向解放军学习，方便过路人,小茅屋盖好后至她出嫁前,第10页,谁是小茅屋主人呢？,第11页,学习目标,1,、,细读课文，从内容、形式、表情达意方面，学习、
4、分析、了解本文特点。,2,、,联络实际，感悟助人为乐朴实民风，提升自我公德意识。,第12页,一、阅读、分析、讨论，了解文章构思特点,“,小屋主人,”,千呼万唤始出来，作者直到文章结尾才揭晓谜底，让我们有一个恍然大悟感觉。整个故事一波三折，引人入胜。奥秘是什么？,作者构思十分精巧，他在探寻“小屋主人过程中，,设置了三次悬念，两次误会，四处插叙，,接下来我们就在复述课文过程中进行找寻，然后分析这么写表示效果。（自主思索、小组交流）,第13页,1,、我、老余，见到小茅屋。,茅屋主人是谁,？,第14页,不是他。瑶族老人是专门运粮食。,主人是他？,第15页,对门山头上有个叫梨花小姑娘，茅屋可能是她！,第
5、16页,喂！你们谁是梨花啊？,茅屋定是你们啦？,第17页,错啦！茅屋不是我们修！,第18页,是他们修小茅屋呀！,第19页,这才是梨花！,可你见不着喔！,她出嫁了,第20页,真是驿路梨花处处开呀！,第21页,按时间次序，小茅屋建造和照料过程应该是怎样？,过去,现在,第22页,十几年前，一群解放军叔叔修建了小茅屋,第23页,梨花姑娘照看小茅屋,第24页,梨花出嫁了，照管小茅屋任务,落到了梨花妹妹和其它哈尼姑娘身上,第25页,瑶族老人迷路后碰到小茅屋，,自觉照看小茅屋，专门运粮食。,第26页,我和老余见到小茅屋，修葺小茅屋。,第27页,十几年前,解放军途经,建小茅屋,梨花姑娘照料小茅屋,梨花姑娘,出
6、嫁后,妹妹接着,照料小茅屋,瑶族老人,借住,照看小茅屋,“,我们”途经,住宿，修屋,1,2,3,4,5,插叙,插叙,插叙,第28页,这么写有什么作用？,波澜起伏，引人入胜,设置悬念,第29页,悬念一,悬念二,悬念三,这是什么人房子呢？,到底谁是房子主人呢？,解放军为何盖房子呢？,误会一,我们认为瑶族老人是“主人”时，他说不是。,误会二,误认为梨花妹妹就是梨花,第30页,根,苗,花,花,修屋,照屋,照屋,修屋,花,第31页,文章标题是“驿路梨花”，字面意义是指驿路上梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？,“,梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神
7、,。,1,、以物喻人，使自然梨花同小茅屋主人相互辉映。,2,、梨花是全文线索。结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地域军民中发扬光大。,第32页,小茅屋真正主人是谁？,梨花吗？,梨花妹妹吗？,瑶族老人吗？,解放军叔叔吗？,茅屋建造者、,照管者都是主人,第33页,二、找出课文中描写梨花语句，看看哪些写是自然界梨花，哪些写是人，二者前后照应倾注了作者怎样感情。,第34页,“,白色梨花开满枝头，多么漂亮一片梨树林啊,!,”“,山间夜风吹得人脸上凉凉，梨花白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”,这是自然界梨花。,第35页,“,我处处探询小茅屋主人是哪个，好不轻易才从一个赶马人那里知道个大约，
8、原来对门山头上有个名叫梨花哈尼小姑娘,多好梨花啊,!,”,这是写人。,第36页,“,这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱,”,先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。,第37页,“,我望着这群充满朝气哈尼小姑娘和那雪白梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开。”,“,驿路梨花”双关花和人，实际上赞颂是世代相传雷锋精神。,第38页,以花写人，以花映人，写出了花美，更突出了人精神美。,第39页,本文中心思想,本文经过云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地域生根开花不停传递感人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐高尚品德。,归 纳 小 结,第40页,谢谢,第41页,
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