1、6、《小数的加法和减法》(第一课时)教案新人教版第一课时
教学目标：
1、经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法的联系。
2、理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。
3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。
教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。
教学难点：退位减法。
教学过程：
一、复习引入
1、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法
683+2517 3000-1527
2、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数
2、的运算，今天学习小数加法。
二、教授新知
1、创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。(用课件展示)
2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。
通过这个表，你得到了什么信息？
现在你又得到了什么信息？
小组合作：
（1）根据上面表格中的信息，你了解到了什么？
（2） 你是怎样知道的，说说你的方法。
（3）你为什么这么计算，说说具体的计算过程。
汇报：重点是计算过程
3、 小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？
汇报：
（1）小数点对齐
（2） 数位对齐
（3）得数的末尾有0，一般要
3、把0去掉
注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。
生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）
4、小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。
三、复习巩固：
1、 口算下面各题：
0.8+0.7 3.8-0.6 0.65-0.32 2.2+0.8 1-0.6
0.43+0.57 7.5+0.6 4.3-0.9 4.8-2 2.6-1.3
2、 算一算：
11.53+3.
4、47 14.24-3.84 8.9+9.11 10-0.53
3、 希望小学师生自己粉刷墙壁，节约了1203.56元；自己修桌椅，又节约了259.4元。一共节约了多少元？
4、 一箱钉子，连箱共重35.6千克，箱重3.6千克，钉子净重多少千克？
四、 总结：今天我们复习了什么内容？要注意什么？
五、布置作业
作业设计：
1.猜猜这个数是多少？
（1）一个数加上4.25就是26.3，这个数是( )。
（2）一个数比16.5少0.506，这个数是( )。
（3）一个数比5.4多13.28，这个数是( )。
2.列式计算。
5、
1.24.3减去10与5.7的差，差是多少？
2.52.2加上26.5与17.6的差，和是多少?
3.53.4与25.7的差减去9.4，差是多少？
六、板书设计 位数相同的小数加、减法
小数点对齐，然后从低位加起或减起。
计算加法时，哪一位满十就向前一位进。
计算减法时，哪一位不够减就从前一位借1当十再减。
七、教学反思 《小数加减法》是四年级下册第六单元的内容。在此之前学生已经学习了简单的一位小数的加减法，具有一定的生活经验和知识基础，因此教学时选取贴近学生的现实素材，利用具体情境，使学生真实地感受到数学就在身边，对教材产生浓厚的兴趣，并由此激发学生学习数学的热情。让学生实实在在地体会到数学的价值，从而更加亲近数学。
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