Unit10thankyou.doc

Unit 10 《Thank you 》教学设计
如东县丰利镇五义小学 王小丽
一、教学目标：
1.单词和词组：an ice-cream, some cake/a cake ,a glass of juice, a glass of milk, a cup of tea 和 a cup of coffee.
2.日常交际用语some...? /A(an)...?/a glass of...?/a cup of ...?以及应答语。
二、教学重难点
教学重点：
1.单词an ice-cream ,a glass of … /a cup of ……和some cake .
2.会用对话征求对方意见。
教学难点：
1．an ice-cream 的读音以及a glass of milk/juice, a cup of
tea/coffee.
2．会用正确的语调对话去征求对方的意见，强调No, thank you./No,
thanks.
3．让学生了解中西方文化的差异。
教学准备：
准备好多媒体教学设施；实物 玻璃杯，小茶杯，橙汁，苹果汁，牛奶，茶，咖啡以及单词卡。

教学过程：
Step 1. Pre-task preparation
1. Warming-up: Chant “On Summer Days”
Step 2. Presentation
1.介绍生词ice-cream, juice/a glass of juice和milk/a glass of milk
（1) 教授an ice-cream.
紧接关于Summer的chant，问学生：“What do you want to do on Summer days?”
CAI出现ice-cream的图片学生跟读单词数遍，拿出an ice-cream的卡片，跟读an ice-cream。
（2) 教授单词juice和 a glass of orange juice
T: Why do you eat the ice-cream on hot Summer days?(启发学生说因为口渴了)
T: Now I’m thirsty ,let me find sth to drink.拿出颜色鲜艳的果汁 (引出juice)让学生静听三遍，快速反应。请说的好的同学做小老师。
T: 介绍不同的果汁名称,以orange juice和apple juice为例.启发学生:我们生活中还有哪些果汁呢? （Ss: watermelon juice，pear juice ,peach juice…）
T: Boys and girls ,I’m really thirsty, do you mind if I drink some juice ？I want to drink some juice ,OK?(启发学生say yes引出thanks。拿出玻璃杯，跟读glass。老师倒橙汁，倒满一大杯，say: a glass of orange juice. 跟读。分解难点：glass---a glass of ----a glass of orange juice 拿出卡片，跟读。操练: High voice and low voice .
（3) 教授a glass of milk
(拿出牛奶实物)T: Is it juice?/No ,this is milk.跟读milk,用不同的语调读这个单词。
CAI出示一杯牛奶，让学生自己思考应该怎么说。然后介绍正确的，a glass of milk。
操练:用不同的声音读：tiger says，bird says ，baby says等等
2. 介绍a cup of tea ,a cup of coffee 和 some cake
（1) 通过人机对话，引出a cup of tea
T: When you’re thirsty, you’d like to drink some juice, some milk. Now Mr. Black is thirsty, do you know what does Mr. Black want to drink? Let’s go and ask.(CAI,出现Mr. Black)T: What do you want ,Mr. Black? (教师连问三遍，由远到近，声音由低到高,并配以表情与肢体动作)
(CAI)出现一杯热茶和 Mr. Black,并出现声音:I want a cup of tea.(连听二遍)引出a cup of tea。分解难点： cup--a cup of--a cup of tea让学生跟读数遍，分组读，男女生读）
（2) 教授a cup of coffee
T: Do you know what’s in this cup? I’ll choose one to smell and taste it. （选一个同学闻一下，尝一下，告诉大家，杯子里的是什么。）引出coffee。跟读，注意/i/的音，不要发成长音/i:/，然后引出a cup of coffee.
（3) 教授some cake
(CAI)出现一个完整的蛋糕，介绍a cake，跟读数遍。多媒体动画：一把刀切蛋糕，切下一部分，介绍那叫some cake ，跟读数遍。
Step 3: Practice(巩固单词)
1.齐读六个新单词与词组
2.设计三个游戏,由易到难,由浅入深,逐步深入.
Game 1: Magic eyes and magic ears
让六位学生拿六张新学单词的图片，然后教师用近乎耳语的声音把单词告诉其他同学，下面的同学需要充分看清老师的口型，才能说出正确的单词，六位同学听到了，需要正确反应，然后把图片贴到相应的单词卡片旁边。
Game 2: What’s missing ?
今天我们学了六个新单词，现在我给你五个单词，一个消失了。You should listen , look and say ,tell me which one is missing ?
（CAI,五样东西徐徐出来)
Game3:  Guessing game
CAI,出现六个彩色的盘子，每个盘子上有一样本课所学的东西，让学生猜什么颜色盘子有什么东西。
Step 4： Learn to say
1.CAI 看课文图，完整地听课文录音一遍。
2.提出一个问题：What does Yang Ling want to eat?/What does Nancy want to drink?让学生再听一遍，让学生带着问题去听，有目的地听。听完后，进行德育渗透，Yang Ling doesn’t want some cake ,but she still says: No, thanks. so 当别人征求你的意见时，无论是接受还是拒绝，你都要说thank you or thanks .
3. 逐句跟录音读课文，二遍。
4. 学生自己朗读课文,教师巡视并给予个别辅导.
Step 5： Consolidation(Work in groups)
1. T: Today we’ve learn some drinks and foods and how to ask others what do they want .There are a lot of foods and drinks here. I’ll choose two students , one is my friend ,the other is the assistant.(教师示范)
2.请学生把自己带来的东西拿出来，邀请自己的朋友，去买东西，操练对话。
3. 让学生上来买教师的东西展示刚才练习的效果。
Step 6： Homework
1. Read the new words and phrases fluently.
2. 预习Unit10 partB，D
3. Go to the supermarket with your parents and make a dialogue
八．板书设计
Unit 10 Thank you
Some cakes?
No, thank you./Yes, please.
图 图 图
an ice-cream a glass of juice a glass of milk
图 图 图
a cup of tea a cup of coffee some cakes