1、教学目标:
1、认识十四个生字。熟记7个生字，理解“必须”“有趣”“普通”“舒服”这四个词语。
2、抓住“趣”字，指导学生读好课文第2.3自然段，体会太空生活的有趣。要读出新奇，有趣的语气。
第一课时
一、创设情境，导入新课
1、出示神州10号遨游太空的照片。
2、 师导入新课——同学们，你们知道吗，2013年6月11日我们国家发生了一件大事：我国神舟10号载人飞船成功升上太空了。宇航员叔叔从太空回来，给我们带回来许多有趣的事！让我们一起走进课文，师板书课题：太空生活趣事多。课题很长，谁来读？读通顺。（很通顺，谁像她一样来读一读呢？齐读）
二、初读课文，感受“趣味”
1．是
2、呀，太空生活的哪些事情很有趣呢？让我们读读课文吧。宇航员叔叔给我们带来了温馨小提示（读通顺读正确）
2.指名读
3.读了课文，太空中到底哪些事情很有趣呢？请你们想一想，圈一圈。
3．出示填空题：在太空中生活，（ ），（ ），（ ），（ ）都非常有趣。教师在大黑板上板书：睡觉 喝水 走路 洗澡
三、再读课文，细品“趣味”
是呀， 睡觉，喝水，走路，洗澡在我们平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。！让我们先去瞧瞧在太空中睡觉是怎么样的，为什么说睡觉很有趣呢？请大家自由的朗读第二自然段。
（一）、睡觉
1. 现在谁来介绍一下
3、睡觉为什么很有趣呢？（用上因为……所以，让学生充分说）
2. 评价语：是啊，多有趣啊！你看
（1）“在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。”
这里有个生字：“舒”翘舌音读准，怎么记住这个字？舒服的近义词什么什么？再来读读这个词语——舒服！
（2）刚才有个同学还觉得宇航员把自己绑在睡袋里很有趣呢！
ppt：不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。
谁来读好这个词语？（必须）须：古代的人不会写字，只会画画，你瞧！（读课件）谁再来读读这个词语——必须。给它找找近义词朋友。
这里还有一个生字呢！绑（齐读）出示绑在睡袋里的图片，难怪绑是绞丝旁呢！
这些生字宝宝跑进了这
4、句话中，谁来读好它？
是呀，不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
你还会说：不然，翻一个身，就（ ）。
看飘来飘去的视频，你瞧，多有趣呀！现在谁能把这种趣味读出来呢？抽读（我听出来了，多有趣啊，谁像她这样有趣的来读一读？）
（二）、喝水
睡觉很有趣，喝水也很有趣呢，有趣在哪儿呢？请你拿起课本，读一读，想一想。现在谁能说给大家听听？
是呀，宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。
出示词卡：塑料杯。你还看到过塑料什么？
杯也是生字呢！谁能用好办法记住它？
同桌凑近脑袋！再来读读这个词语！——塑料杯
是啊，这个塑料杯和普通的杯子不同呢！谁来读（出示词卡——普
5、通）好听又整齐！
淘气的生字宝宝又跳进了这段话里，谁来读？
为什么会这样呢？（请小博士介绍失重知识）哇！现在我们知道原因了，这太神奇，太有趣了！
现在我们知道原因了，啊！这太有趣！太神奇了！谁来读一读？抽读，好朋友合作读。
四、 巩固，指导写字
你看，在太空里睡觉很有趣，谁来说：
在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须（ ）。
在太空里喝水很有趣：
在宇宙飞船里喝水，宇航员必须（ ）。
这两句话里有2个生字宝宝我们必须得写好它！出示必、须。
必：斜对齐 平对齐 小半圆
须：三撇起笔要对齐
事：长横扁口横山出头最后竖勾，横空匀称。
6、
反思：1.不要问：为什么她把长长的课题读得这么好？（这样太理性）
2.在平时要注意课文训练（可以抽读、分组读）（自读一遍、范读、准备一遍、抽查）
3.虽要规范，但也要培养学生个性化发言（不看书，说说心里话）
4.带着任务读，才有所提高
5.能干的小朋友能把语文书里的东西变成自己的
6.“普通”两字可不教
7.情景创设了宇航员，则一律使用宇航员
8.带吸管的塑料杯词条可放大点，用2张纸 拼凑
9.背景是太空舱，说话要具有知识面
最后，教师的总体问题
一、 学生读和说的问题，我们班学生在听、写方面没有问题，而读和说需要加强。
二、 为什么这个环节要这么做，多想想为什么
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