小学英语第四册七模块教学设计1.doc

Module 7 Countries Unit 1 New York is in the east. 说课稿
大家好﹗
今天我说课的内容是小学新标准英语四年级Module 7 Countries Unit 1 New York is in the east.内容，新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。主要从课标、教材分析、学情、教法和学法、教学程序 、教学评价等方面展开我的说课。
一、说教材
1、说教学内容
本单元主要围绕国家和城市等问题展开，谈论国家首都城市以及它们的地理位置。第一单元介绍了美国的一些情况。第二单元介绍了北京以及其他城市的一些基本情况。国家、首都、城市及地理方位等。我在教学设计两个单元内容合在一块。
2、说教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣。发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下:
教学目标
（一） 知识目标 Knowledge aim1、
（1）知识目标
1、掌握听、说、认、读、四会单词：north、south、west、east、city、
2、掌握句型Washington D.C. is the capital of the USA. New York is in the east.
San Francisco is in the west.
3、能用north/south/west/east.描述城市的方位。能用英语谈论国家、首都、城市及地理方位等。
4、熟练运用下列语句（“﹏﹏﹏﹏﹏ is the capital of﹏﹏﹏﹏﹏ .”和“It’s in the ﹏﹏﹏﹏﹏﹏.” ）能口头运用，进行交际问答；
Function :1、Talking about countries and their capitals ；
2 、Using the four directions to talk about the location of cities.
  5、 能听懂并理解朗读课文。
（二）、能力目标
让学生在教师创设的情景中运用英语，达到综合运用语言的目的。通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际能力。
（三）情感目标
１、通过学习本课的知识，让学生逐步接触异国文化，了解西方国家。让学生对学习英语产生浓厚的兴趣，学生敢于、乐于、善于开口说英语，积极积极参与交流，树立学习英语的信心。培养学生的合作交流能力。通过丰富的课堂活动，
２、培养学生热爱家乡，积极参与课堂活动，激发学习兴趣。
四、说教学重点、说教学难点
1、说教学重点。
重点：掌握本课句型“﹏﹏﹏﹏﹏ is the capital of﹏﹏﹏﹏﹏ .”和“It’s in the ﹏﹏﹏﹏﹏﹏.” 运用所学句型进行表达与交流。
难点：能用north/south/west/east. 能用英语谈论国家、首都、城市及地理方位等
2、教学难点处理
在教学过程中，将利用多媒体技术、探究活动和评价反馈等方式对重、难点进行突破。
二、说学情
小学生学习英语能否取得成功,很大程度取决与他们对英语学习的兴趣和信心,喜欢学,乐于学,学习兴趣以及学习自信心在很大程度上决定了学生学习的效果。本节课的教学对象是四年级的学生,这个年龄段的学生的特点是活泼好动，一点即发,这对我们教师来说是一个良好的,积极的教学因素，但他们的年龄还比较小，有意注意的时间还比较短,上课精力总会有些不集中,因此我通过各种小比赛，给获胜的学生奖励英语小贴画等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦,并及时给与学生激励性的评价,这样学生有了成就感，有了信心,就有了学习欲望 ,所学的知识也就能得到有效的吸收。
五、说教法、说学法
  (1)、说教法
教法：整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，激发学生学习兴趣, 让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径,达到学生对语言的综合运用通过卡片、多媒体教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中复习单词、句型，然后再运用于语言交流创设了语言场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法：1、情景教学法；2、直观教学法；3、小组合作操练法；5、练习法；6、愉快教学法、活动交际法多媒体辅助法等教学方法
学法：1、充分利用已学的知识利用学习正迁移作用，为本课的学习做铺垫；2、在教学中鼓励学生大声说，有感情，有条理的说，培养学生口头表达能
2. 说学法
学法：1、让他们成为学习的主人。充分利用已学的知识利用学习正迁移作用，为本课的学习做铺垫；2、在教学中鼓励学生大声说，有感情，有条理的说，培养学生口头表达能力，在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力。
五、说教学程序
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：
第一环节：热身运动
热身是课堂教学重要的形式之一。依照惯例，我先与学生进行亲切的师生问候。短短的几句交流不仅给了孩子们开口说英语的机会，而且使孩子们在宽松、自然的氛围中进入学习状态。接下来，我安排了一个chant，通过他们口说手动，激发了孩子们的学习兴趣，活跃了课堂气氛，也顺势复习了旧知。这样的课堂氛围便成为有效教学的基础。
第二环节：启发诱导，呈现新知
根据本课教学内容的特点，教师出示课件展示了英国、中国课件，我特地展示了project引出句型；能用英语谈论国家、首都、城市语言等，接着出示课件美国课件，引出本课词汇America、带读America及 It’s also called the USA【设计意图】这一环节，在歌声中开始了本节课的教学，渲染了课堂氛围。
第三环节学习新知
1.词汇教学
学生翻开课本听录音。通过课件呈现washington D.C.，New York, San Francisco, east和west等生词，反复进行操练。在活动中学习north、south、west、east、city、单词操练方式：
2.句型教学
运用多媒体课件创设直观的情景，通过看，听，读，记，练，演，教授句型，运用多媒体课设计project，学生填表。让学生在情景中交际问答，Washington D.C is the capital of theUSA.和 It’s in the east/west.Beijing is the capital of China. It’s in the east.在教师的引导下，理解了整篇课文，并能够自主运用。教师在描述图片的过程中，让学生能够自主运用所学语言知识，让学生在看看说说中完成了学习任务。锻炼了学生的口头表达能力和综合运用语言的技能。
3．听录音跟读，培养了学生良好的听音习惯，让学生集中注意力去听，进而用正确的语音、语调、语速模仿跟读，培养了学生听说的技能。
第四环节巩固与操练
运用多媒体课件project，学生填表。
课件分别呈现图片：Beijing, Sanya, Lasa, Shanghai学生描述城市，操练与巩固句型。
第五环节拓展练习
1）课件设计一个小短文，学生听读做【设计意图】
第六环节总结
展示重点Washington D.C is in the east.
San Francisco is in the west
Beijing is the is in the north
Sanya is the is in the south
第七环节板书
展示重点句子，左边展示美国，右边展示中国

Module 7 Countries Unit 1 New York is in the east.
一、Teaching content Module 7 Countries Unit 1 New York is in the east.
二、Teaching aims
 知识目标 Knowledge aim1、
（1）知识目标
1、掌握听说、认、读、四会单词：north、south、west、east、city、
2、掌握句型Washington D.C. is the capital of the USA. New York is in the east.
San Francisco is in the west.
3、能用north/south/west/east.描述城市的方位。能用英语谈论国家、首都、城市及地理方位等。
4、熟练运用下列语句（“﹏﹏﹏﹏﹏ is the capital of﹏﹏﹏﹏﹏ .”和“It’s in the ﹏﹏﹏﹏﹏﹏.” ）能口头运用，进行交际问答；
Function :1、Talking about countries and their capitals ；
2 、Using the four directions to talk about the location of cities.
  5、 能听懂并理解朗读课文。
（二）、能力目标
让学生在教师创设的情景中运用英语，达到综合运用语言的目的。通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际能力。
（三）情感目标Emotion aim情感目标
１、通过学习本课的知识，让学生逐步接触异国文化，了解西方国家。让学生对学习英语产生浓厚的兴趣，学生敢于、乐于、善于开口说英语，积极积极参与交流，树立学习英语的信心。培养学生的合作交流能力。通过丰富的课堂活动，
２、培养学生热爱家乡，积极参与课堂活动，激发学习兴趣。
三、Teaching Important Points & Difficult Points1 Teaching Important Points
教学重点。
重点：掌握本课句型“﹏﹏﹏﹏﹏ is the capital of﹏﹏﹏﹏﹏ .”和“It’s in the ﹏﹏﹏﹏﹏﹏.” 运用所学句型进行表达与交流。
难点：能用north/south/west/east. 能用英语谈论国家、首都、城市及地理方位等
2、教学难点处理
在教学过程中，将利用多媒体技术、探究活动和评价反馈等方式对重、难点进行突破。
Teaching Important Points
四、Education Law Law教法学法教学方法：
本设计主要以任务型学习为基础，采用听说法，情景法，交际法，多媒体辅助法等教学方法。
四、Teaching Aids pictures,word cards,a recorder
四、Teaching hours （40分钟）
四、Teaching Steps 
教学过程：T: teacher S: students
一、组织教学（Greeting）
T：Hello, boys and girls!

S: Hello, Miss Yan!
T: Are you happy?
S: Yes.
二、热身（Warming-up）1.启动
T: Ok. First, let’s sing a song《London Bridge is falling down.》，
( (上课伊始，我借助CD-ROM出示动画歌曲《London Bridge is falling down.》，同时要求学生边唱边做动作，从而把学生带入快乐的英语学习氛围中。)
2.Chant:
Nice, nice, It’s nice
Big，Big，It’s big.
Small, Small, It’s small.
Long, Long, It’s long.
Short, Short, It’s short.
Beautiful, beautiful, It’s beautiful
 Step2 Presentation课文导入
第二环节：启发诱导，呈现新知
根据本课教学内容的特点，教师出示课件展示了英国、中国课件，我特地展示了project引出句型；能用英语谈论国家、首都、城市语言等，接着出示课件美国课件，引出本课词汇America、带读America及 It’s also called the USA【设计意图】这一环节，在歌声中开始了本节课的教学，渲染了课堂氛围。
二）lead---in
1. 展示英国中国课件，
学习短语Ss：London. It is the capital of England.
学习短语People speak Chinese in China.
填写表格
Countries
England
China
capital
London
Beijing
Language

Chinese
课件出示句子
London. It is the capital of England.
People speak Chinese in England教师教，学生读
课件出示美国国家，
Step3 presentation 课文教学
1．播放课文录音，让学生看书
2填空 Washington D.C is in the east. San Francisco is in the west
3．引出单词Washington D.C San Francisco
4．引出Where is New York? Where is San Francisco?
5．引出单词north、south、west、east、city、学单词，采用活动
6．课件Washington D.C San Francisco
Where is Washington D.C
学生Washington D.C is in the east.
学生回答Washington. D.C is the capital of the USA。
People speak English in America.
5．教师出示课件New York? Washington. D.C San Francisco
学生读
6．教师提问
⑤Where is New York?
⑥Where is San Francisco?
7．利用课件学习四个方位词：north、 south 、east、 west；
采用point and say； say and point等形式学习四个方位词。掌握之后利用多媒体课件在地图上点击红圈内四个城市进入各城市图片链接，并运用句型Where is…？ It’s in the…展开语言操练：
8．填写表格
Countries
America

capital
Washington. D.C

Language

Location
It’s in the east、

Famous city
,New York ,

播放纽约
教师板书Washington. D.C is the capital of the USA
San Francisco is the west
7．说句型I like

Step4 presentation
1． 课件课件示中国地图。Beijing？Shanghai？
2.掌握之后利用多媒体课件在地图上点击红圈内四个城市进入各城市图片链接，并运用句型Where is…？ It’s in the…展开语言操练：
如：Where is Shanghai？ It’s in the…
Where is Beijing？It’s in the north. Beijing is the capital of China.
并在此情景中及时复习“the capital of”为课文学习打基础。
3.巩固练习：在黑板上贴四个方位词的卡片，学生上台完成。
4.对话练习：ask and answer in pairs（两人一组相互问答）
Where is…？ It’s in the…
 T: Ok. Now, let’s do some exercises. Look, this is a map of China. Here are some cities. Let’s talk about the locations in pairs.
      （Then，ask some groups of the students to report.）
      (借助电脑出示中国地图和一些中国的城市名称，让学生谈论城市的位置，达到巩固的目的。)
Beijing is the is in the north
Sanya is the is in the south
Step 5小练笔country课件出示，学生做。
 Step6、小结 (Summary)
      Today, we learnt something about America. 展示重点Washington D.C is in the east.
San Francisco is in the west
Beijing is the is in the north
Sanya is the is in the south
Step 7Homework
1.Please search some messages about your favourite country or city,then finish this tabel.
Step8板书设计：（the design of the blackboard）
Module 7 Countries Unit 1 New York is in the east.
Washington. D.C is the capital of the USA Beijing is in the north.
San Francisco is the west Sanya is in the north.