1、夜色教案一、教学目标：1、知识与能力（1）复习生字、词语。（2）正确，流利地朗读课文，背诵课文。（3）理解课文内容，观察自然，亲近自然，热爱生活，培养学生勇敢的品质，做个勇敢的孩子。2、过程与方法（1）创设轻松和谐的交流氛围，引导学生联系实际，畅谈自己的生活体验。（2）图文结合，以读为主，读中体会，引导学生加强语言积累，丰富情感体验，鼓励个性化的想象。（3）利用轻柔的音乐、美丽的夜景为学生搭建一个丰富具体的说话平台，在轻松的氛围中师生交流感受，走进“夜色”。二、教学难点：理解课文，培养学生勇敢的品质。三、资源准备：多媒体课件、拓展阅读资源读本。四、教学过程：（一）情境创设，复习导入1、同学们，
2、今天我们继续学习课文夜色，在学之前让我们一起听一首既熟悉又好听的歌曲小星星好吗？出示动画视频2、你们喜欢这首歌吗？这里的星空美不美？那老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？夜晚的景色其实很美很美，但是怕黑的小朋友却欣赏不到，今天我们就来认识一位怕黑的小男孩。3、板书课题：夜色齐读。4、老师来考考大家，小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。（二）理解课文，指导朗读听录音朗读儿歌，然后采取多种形式读。问题：你们都读懂了什么？（学生听后自由谈论自己收获。教师根据学生的反馈，随机板书。）体会“我”的心情变化。学习第一小节1、 让学生根据思考题自由读第一节。2、指名回答，引出课文的第一节。问：你是
3、从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑的？用课文里的句子来回答。（1）天一黑就不敢往外瞧。（2）可我一看窗外心就乱跳、拓展：用一就练习说话。（3）“心就乱跳”的“我”这时会想些什么呢？3、过渡：妈妈的故事没有帮到我，“我”这么害怕，爸爸又是怎样帮我的呢？4、指名读。5、出示：小朋友这么害怕，他爸爸又是怎么做的？6、想想“偏要”是什么意思？7、指导朗读：读出无可奈何又想撒娇的语气。8、和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。9、教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”引导学生说一说你体会到了什么。（课件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。）这样的景色我想到了吗？10、指导朗读，要读出惊讶
4、而又欣喜的语气。指名读，评议。11、小组合作学习：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。12、课件播放“美丽的夜景”图片。13、师：这里的夜色美不美？“我”没有想到，在夜晚也能看见这么美丽的景色，从此（课件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉）引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好像还做了个美梦呢！14、指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读，评议。15、过渡：现在的“我”还是个胆小的孩子吗？对，现在的“我”已经变得很勇敢了。（三）总结全文，拓展延伸1、说话训练：你们还怕黑吗？那你们要做一个怎样的孩子？2、小结：其实夜晚和白天一样可爱，勇敢的孩子能看到更多的美丽。只要我们勇敢地去发现，去观察，去克服困难。（四）联系实际，想象写话1、在夜晚，你看见了什么或者听见了什么？把你眼中的夜色写下来。2、指名反馈写一写，评一评。（六）布置作业，延伸课外晚上的景色这么美，晚饭后和爸爸妈妈一起出去散步，欣赏这美好的夜色，用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
