1、
第2课时 平移
课题
平移
课型
新授课
学情分析
这节课是本章的第二个关于图形运动的内容，具有承上启下的作用，学生在前面学习了对称，初步积累了一定的图形运动的数学活动经验。在此基础上，教材例2从生活中的实例引入平移现象，将数学与生活实际相结合，通过图片的展示让学生更直观地感知什么是平移，鼓励学生观察、探索平移现象的共同特征，并通过动手操作、亲自试验，体验数学活动的乐趣，加深对平移的认识。
学习目标
1.学生结合实例，初步感知平移现象。
2.从现实生活中的实例找出平移现象，学会用数学的眼光去观察，认识周围世界，提高数学应用意识。
3.初步感受变换的数学思想方法，培养
2、学生空间想象的能力。
学习重、难点
感知、认识平移现象，能够根据平移的特征正确辨别平移现象。
学前准备
教具准备：PPT课件
学具准备：房子卡片小汽车学具
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、创设情境，引入新课。（6分钟）
1.课件展示教材第30页的三幅图。
观察、思考：这三幅图中画的分别是什么？它们是怎样运动的呢？
2.师：在数学上，我们把像这样的移动叫做平移。无论是升降机、观光缆车还是推拉窗（门），这些都是平移现象。（板书课题：平移）
1.观察、交流。
2.明确本节课要学习的内容。
1.下面哪些图形可以通过平移与
3、灰色图形重合？标上记号。
2.下列图形中，在平移图形后面画“√”。
二、自主学习，探究新知。（20分钟）
1.认识平移现象。
（1）在日常生活中，你还见到过哪些平移现象？
（2）教师引导小结：生活中物体的平移有的是水平方向的移动，有的是竖直方向的移动，有的是斜着的移动。不管是哪一种，平移都是沿着直的路线移动，特体在移动中没有改变大小和方向。
2.出示课件例2，移一移。
（1）要求学生拿出小房子卡片，按照书本上小房子的位置和样子在课桌上摆好图片。
（2）同桌合作操作，动手移一移看看哪几座小房子可以通过平移相互重合。
（3）学生动手操作，教师巡视，并给予适当指正。
（4
4、全班交流展示，教师点评。
1.（1）组织学生分组讨论后回答。
如：电梯、升国旗、汽车在笔直的公路行驶等。
（2）明理加深认识。
2.（1）按要求在课桌上摆好小房子卡片。
（2）同桌合作动手移一移。
（3）教师给予指导。
（4）学生上台演示。
三、巩固练习，深化认识。（10分钟）
完成教材第30页“做一做”，教师针对出现的情况进行指导、点评。
放手让学生尝试画一画。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂小结。（4分钟）
1.今天这节课，你有什么收获？
2.师总结本节课学习的内容。
1.结合所学谈自己本节课的收获。
2.深化认识。
五、教学板书
平移
平移——沿直线运动，移动中没有改变大小和方向。
六、教学反思
本节课紧密联系学生的生活经验，引导学生感受现实世界与数学世界的关系，感受数学就在我们身边，促使学生用数学的眼光看待生活。通过观察、操作使学生经历知识、技能的形成过程，引导学生发现、探索平移的特点，并能够运用已掌握的知识对平移进行判断，促使学生在思考中感悟，提高学生的观察、思考能力。
教师点评和总结：促使学生用数学的眼光看待生活，使学生在思考中感悟，提高学生的观察、思考能力。
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