1、第2课时 平移课题平移课型新授课学情分析这节课是本章的第二个关于图形运动的内容，具有承上启下的作用，学生在前面学习了对称，初步积累了一定的图形运动的数学活动经验。在此基础上，教材例2从生活中的实例引入平移现象，将数学与生活实际相结合，通过图片的展示让学生更直观地感知什么是平移，鼓励学生观察、探索平移现象的共同特征，并通过动手操作、亲自试验，体验数学活动的乐趣，加深对平移的认识。学习目标1.学生结合实例，初步感知平移现象。2.从现实生活中的实例找出平移现象，学会用数学的眼光去观察，认识周围世界，提高数学应用意识。3.初步感受变换的数学思想方法，培养学生空间想象的能力。学习重、难点感知、认识平移现
2、象，能够根据平移的特征正确辨别平移现象。学前准备教具准备：PPT课件学具准备：房子卡片小汽车学具课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、创设情境，引入新课。（6分钟）1.课件展示教材第30页的三幅图。观察、思考：这三幅图中画的分别是什么？它们是怎样运动的呢？2.师：在数学上，我们把像这样的移动叫做平移。无论是升降机、观光缆车还是推拉窗（门），这些都是平移现象。（板书课题：平移）1.观察、交流。2.明确本节课要学习的内容。1.下面哪些图形可以通过平移与灰色图形重合？标上记号。2.下列图形中，在平移图形后面画“”。二、自主学习，探究新知。（20分钟）1.认识平移现象。（1）在日常生活中，你还见到
3、过哪些平移现象？（2）教师引导小结：生活中物体的平移有的是水平方向的移动，有的是竖直方向的移动，有的是斜着的移动。不管是哪一种，平移都是沿着直的路线移动，特体在移动中没有改变大小和方向。2.出示课件例2，移一移。（1）要求学生拿出小房子卡片，按照书本上小房子的位置和样子在课桌上摆好图片。（2）同桌合作操作，动手移一移看看哪几座小房子可以通过平移相互重合。（3）学生动手操作，教师巡视，并给予适当指正。（4）全班交流展示，教师点评。1.（1）组织学生分组讨论后回答。如：电梯、升国旗、汽车在笔直的公路行驶等。（2）明理加深认识。2.（1）按要求在课桌上摆好小房子卡片。（2）同桌合作动手移一移。（3）
4、教师给予指导。（4）学生上台演示。三、巩固练习，深化认识。（10分钟）完成教材第30页“做一做”，教师针对出现的情况进行指导、点评。放手让学生尝试画一画。教学过程中老师的疑问：四、课堂小结。（4分钟）1.今天这节课，你有什么收获？2.师总结本节课学习的内容。1.结合所学谈自己本节课的收获。2.深化认识。五、教学板书平移平移沿直线运动，移动中没有改变大小和方向。六、教学反思本节课紧密联系学生的生活经验，引导学生感受现实世界与数学世界的关系，感受数学就在我们身边，促使学生用数学的眼光看待生活。通过观察、操作使学生经历知识、技能的形成过程，引导学生发现、探索平移的特点，并能够运用已掌握的知识对平移进行判断，促使学生在思考中感悟，提高学生的观察、思考能力。教师点评和总结：促使学生用数学的眼光看待生活，使学生在思考中感悟，提高学生的观察、思考能力。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
