《“读书破万卷”怎么解释——言语行为中的歧义》导学案.doc

《“读书破万卷”怎么解释——言语行为中的歧义》导学案
预习新知
第1步||读字音——千言万语总关音
杂糅(róu)　　 堵塞(sè)　　 亲家(qìnɡ)
致癌(ái) 曝光(bào) 剖析(pōu)
收讫(qì) 垄断(lǒnɡ)
柏　　 背
露 创
第2步||写字形——奥妙无穷方块字

第3步||释词义——送你一双慧眼
1．收讫：收清。
2．歧义：(语言文字)两种或多种不同的意义，有两种或几种可能的解释。
3．导致：引起。
4．控制：掌握住不使任意活动或超出范围。
5．含糊：①不明确；不清晰。②不认真；马虎。③示弱(多用于否定式)。
6．申诉：①国家机关工作人员和政党、团体成员等对所受处分不服时，向原机关或上级机关提出自己的意见。②诉讼当事人或其他公民对已发生法律效力的判决或裁定不服时，依法向法院或检察院提出重新处理的要求。
课文导读
一、造成歧义的原因
在近几年的高考试题中，常涉及歧义辨析和理解的问题，本单元拟对常见的歧义句式加以说明。所谓有歧义的句子，是指句意失去了确定性，可以有两种或两种以上不同理解的句子。造成歧义的原因很多，归纳起来，大致有以下几种：
1．多音、多义词语造成歧义
例如：(1)这座楼的房间都没有锁。
“锁”既可以理解为名词，也可以理解为动词。
(2)他们看不上2012年中超足球赛。
“看不上”是多意词组，一种意思是“看不起”，另一种意思是“看不到”。
(3)这是名模孙燕摄于2011年11月的照片。
“照片”，可理解为名模孙燕的照片，也可理解为孙燕拍摄的照片。
(4)这个人好说话。
“好”既可读作hào，“爱好”“喜欢”的意思，也可读作hǎo，“易于”“便于”的意思。
2．停顿不同造成歧义
例如：(1)县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
如果在“15日”后停顿，意思是应该在15日那天去汇报；如果在“15日前”后停顿，意思是应该在15日以前去汇报。
(2)这一桩发生在普通家庭的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。
即可在“她”后停顿，也可在“家里人”后停顿。
(3)教师节中，老师希望学生别送礼品送祝福。
在“礼品”后停顿，意思是别送礼，送祝福；在“别”后停顿，意思是送礼、送祝福都不行。
3．指代不明造成歧义
例如：(1)这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品送给他。
“他”即可理解为“嘉宾”，也可理解为“嘉宾”以外的人。
(2)美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
“此”是指“嘴上说说”，还是指“采取果断措施”，指代不清。
(3)搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
前面提到“搜集史料”“鉴定和运用史料”两个方面，代词“这”指代不明确。
4．主语不明造成歧义
例如：我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。
后半句主语不明确，“提着一个黑色皮包”的是张原，还是老人？
5．动词的施受对象不明造成歧义
例如：李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识。
是李老师还不认识许多同学，还是许多同学还不认识李老师？
6．动词的支配范围不明造成歧义
例如：(1)政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
是“禁止”作动词谓语还是“禁止取缔”作动词谓语？
(2)记者否认外星人莅临N城是有根据的。
动词“否认”的宾语是“外星人莅临N城”还是“外星人莅临N城是有根据的”？
7．介词的管辖范围不明造成歧义
例如：(1)警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。
警方“愤慨”的对象是“报案人”，还是“围观者”？
(2)至于对厂长的意见，我说不出什么。
介词“对”的宾语是厂长，还是“厂长的意见”？
8．连词的管辖范围不明造成歧义
例如：今年我校夏季运动会的入场式，各队都要站成6人6行的方阵队形，每班有比赛项目的男生和女生的一半要保证参加本班的入场式。
是男生的一半加上女生的一半，还是所有男生加上女生的一半？
9．介词或连词词性不明造成歧义
例如：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
“和作连词，意思是“他”背着总经理和副总经理两个人自己去做某事；“和”作介词，意思是“他”背着总经理一人，而跟副总经理两人一起去做某事。
10．修饰语修饰成分不明造成歧义
例如：(1)该公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像其他公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。
状语修饰不明造成歧义，“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是说的该公司的新产品，还是其他公司的产品？
(2)刚才打电话来的是前几天才认识的张洪民的哥哥。
“前几天才认识的”是作“张洪民”的修饰语，还是作“张洪民的哥哥”的修饰语？
(3)局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
数量词界定不清，几个”既可修饰“学校”，也可修饰“领导”。
二、消除歧义的方法
1．设置具体语境
如：“你为什么打他？”可具体表述为“你为什么打他？应该好好教育嘛”或者“你为什么打他？该打的应该是我”。
2．增加必要词语
如：①“我去上课”，可说成“我去给学生上课”或“我去听老师上课”。②“我去医院”可说成“我去医院上班”或“我去医院看病”。③“我看见你那年才六岁”可分别写成“我看见你的那一年，你才六岁”或“我看见你的那一年，我才六岁”。
3．改换词语或调整语序
如：①“两个球队的教练”，可分别改为“两队球队的教练”(更换量词)或者“球队的两个教练”(调换语序)。②“几个饭店的服务员”可改为几家饭店的服务员”或“几名(位)饭店的服务员”。
4．改变句子结构
如：①“围剿土匪的部队”，可改为“土匪的部队被围剿”或“部队围剿土匪”。②“这是一位知识十分渊博的王老师的学生”，可改为“王老师知识十分渊博，这是王老师的一个学生”或者“这是王老师的一个学生，他知识十分渊博”。
5．增加(改变)标点符号
如：“电视机不要退回”，可改为“电视机不要，(可)退回”或“电视机，不要退回”。
高考在线
一、高考链接
本单元内容对应的考点是“辨析并修改病句”。病句的类型有以下几种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义等。本单元着重学习歧义部分。近几年来，歧义句成了“辨析并修改病句”的热点，几乎每次考试都会涉及这一题型。所以准确辨析并修改歧义病句十分重要。新课标第5条目标提出：能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。消除歧义，对于口头表达和书面写作都有积极的意义。
二、高考回眸
1．词语的歧义
　(2005·天津高考)下列各句中没有语病且句意明确的一句是(　　)
A．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
B．成功者在设定想要达到的每一个目标时，总是要先找出设定这些目标的理由来说服自己。
C．山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
D．幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。
【解析】　A项，删“不足”“不当”。C项，“晚上来的人”有歧义，既可以指“晚上(时间)来的人”，也可指“迟一点上来的人”。D项，通过找主干会发现“幸福是理解和评价”说法不恰当。
【答案】　B
　(2003·全国高考)下列的新闻标题中，语意明确的一句是(　　)
A．政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
B．真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。
C．独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
D．警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。
【解析】　A项，有歧义，一种意思是政府颁布法令，不许取缔市场，要保留市场；一种意思是政府要取缔市场。C项，“看不上”既有“瞧不起”之意，又有“收看失败，看不到”之意。D项，警方表示愤慨的对象既可以是报案人，也可以是围观者。
【答案】　B
2．语法组合的歧义
　(2008·山东高考)下列各句中，没有语病、句意明确的一句是(　　)
A．这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。
B．根据意大利法律规定，贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席，否则他就有可能做有违公众利益的行为。
C．只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机地结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，才能够最大程度地发挥出来。
D．我校这次为四川地震灾区募捐的活动得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。
【解析】　A项，“再现”缺宾语，应在“衣衫”后加“的情景”。B项，“做”和“行为”搭配不当，应将“行为”改为“事情”。D项，考查的是层次划分不同引起的歧义，也是语法组合的歧义。“许多”既可以修饰“学校”也可修饰“老师和同学”。
【答案】　C
　(2009·安徽高考)下列各句中，没有语病、句意明确的一句是(　　)
A．强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。
B．今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1Nl流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。
C．这份工作报告，不仅全面总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展，而且指明了构建我县医疗卫生保障体系的方向。
D．我市高新区不断完善以市场为导向、以企业为主体、产学研结合的技术创新体系，积极参与“合芜蚌自主创新综合配套试验区”的建设。
【解析】　A项，搭配不当，“狂风”和“下了起来”搭配不当，可改为“密集的雨点夹着呼啸的狂风哗哗地下了起来”。B项，有歧义，“部分地区”的定语是“墨西哥和美国”还是“美国”，不明确。C项，成分残缺，“总结了”后面缺少宾语中心词，可在“改革和发展”后面加上“的经验”一词。
【答案】　D
　2008·安徽高考)下列各句中，没有语病、句意明确的一句是(　　)
A．诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。
B．以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。
C．今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。
D．塑料购物袋国家强制性标准的实施，从源头上限制了塑料袋的生产，但要真正减少塑料袋污染，还要消费者从自身做起。
【解析】　A项，主要是词序不当和主语不一致。“因为不仅诚信……”应该为“因为诚信不仅……”，让“诚信”作复句的主语，但这又与前一句的主语不一致了。前一句应修改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。B项，搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配。C项，歧义，“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。
【答案】　D
3．语义组合的歧义
　(2008·天津高考)下列各句中没有语病且句意明确的一句是(　　)
A．公民美德是社会公民个体在参与社会公共生活实践中，应具备的社会公共伦理品质或实际显示出的具有公共示范性意义的社会美德。
B．我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。
C．一些房产中介表示了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。
D．为庆祝戛纳电影节60华诞，电影节组委会特别邀请了曾经摘取过戛纳金棕榈奖的35位导演，每人拍摄一部3分钟的纪念短片。
【解析】　B项，“不仅”位置不当，应将“不仅”移到“我们的城市”之前。C项，前后不照应，后两句的内容不是“担心”的内容。D项，考查的是语意组合的歧义。“每人拍摄一部3分钟的纪念短片”，可以理解为“35位导演每人拍摄一部3分钟的纪念短片”也可理解为“电影节组委会拍摄一部关于35位导演的每人3分钟的纪念短片”。
【答案】　A
　(2005·全国高考Ⅱ)下列各句中，语意明确的一句是(　　)
A．印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。
B．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
C．祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。
D．因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。
【解析】　B项，“今天老师又在班会上表扬了自己”有歧义，可以理解为老师表扬了“我”(学生)，也可以理解为老师表扬了老师自己；C项，“祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴”有歧义，可以理解为“祁爱群很高兴”，也可以理解为“新来的援藏干部很高兴”；D项因患病住院”既可以理解为“83岁高龄的黄昆”，也可以理解为黄昆和姚明两个人。
【答案】　A
　(2006·浙江高考)下列各句中，没有语病且句意明确的一句是(　　)
A．科学工作者需要有开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。
B．健康休闲是一种以恢复身心健康状态、丰富生活、完善自我为目的的闲暇活动。
C．曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。
D．上海音乐厅精心打造“五一”晚会，奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大餐。
【解析】　A项，成分残缺(缺少介词)，在“自己”前加“与”。C项，有歧义。“还是个十来岁的少年”是指“我”还是指“你”，不明确。可以在“还是个”前加“你”。D项，结构混乱，搭配不当，可以改为“上海音乐厅精心打造的‘五一’晚会，奉献给观众的俨然是一桌名家云集、名曲荟萃的文化大餐”。
【答案】　B
资料链接
祝枝山写对联
传说某年立春前，身为明代江南四大才子之一的祝枝山到一家酒店小酌。店主见名人光临，忙取来文房四宝，请祝枝山为酒店撰写对联。祝枝山也没推托，挥毫写道：“明日逢春好不晦气；终年倒运少有余财。”店主看后，满脸笑意顿时化为怒气，因为他将这副对联读成了：“明日逢春，好不晦气；终年倒运，少有余财。”祝枝山见状，忙微笑着说道：“店主不必生气，你把楹联念错了。正确的念法是这样的：明日逢春好，不晦气；终年倒运少，有余财。”店主听后这才转怒为喜，当即置酒相待。不过由于这副楹联容易产生歧义，店主终究没有将它贴出来。
【点评】　一个标点符号就会让人转怒为喜。
猜　字
甲　我再考你一个：李字去了木。
乙　这个字念“子”啊！
甲　不对了，念“一”。
乙　怎么念“一”呀？这个“李”字不是一个“木”字底下一个“子”字吗？您把那个“木”字去了，不就念“子”吗？
甲　念“一”。我说“李字去了木”，是去了下边那个“了”和上边那个“木”，可不就剩一道了吗？(侯宝林《猜字》)
【点评】　利用歧义有时会达到出奇制胜的效果。
进口货
一个卖苹果的喊道：“谁买苹果，进口货。”过路人一听是“进口货”，便你一斤、我两斤地买起来，其中一个迫不及待地先拿了一个尝了尝，说：“这不是很平常的苹果吗？你怎么说是进口货呢？”卖苹果的人却说：“怎么不是呢？你张嘴一吃，这苹果不就‘进口’了吗？”
【点评】　利用多义短语，导致产生歧义，糊弄顾客，达到赚钱的目的。手法虽高明，但经营之德却大打了折扣。
周总理巧答西方记者
一次，一位美国记者见周恩来案头放了一支美国“派克”牌钢笔，便问道：“总理阁下，您作为中国总理，为什么要用我们美国的钢笔？”
周恩来淡淡一笑，回答说：“这是一位朝鲜朋友在抗美战争中缴获的战利品，他要赠给我做个纪念，只得收下。”
另一个美国记者问周总理：“你们走的路为什么叫马路？”周总理诙谐地说：“因为我们走的是马克思主义道路，简称就叫马路。”这个记者又问：“我们美国人总爱仰着头走路，你们中国人为什么总低着头走路？”周恩来略加思索后回答：“走下坡路的人总是仰着头，走上坡路的人自然是低着头了。”这个记者听后，羞得无地自容。
【点评】　对美国记者关于“钢笔”的提问，周总理的回答使这个记者自讨了个没趣，搬起石头砸了自己的脚。在回答记者关于“马路”“低头走路”时，周总理明白这是记者的刁难与挑衅，是无法正面回答的，周总理一句妙语，以非逻辑的方式做出回答，达到了摆脱困境的目的。“马路”在这里出现了歧义：①马走的路(美国记者持这种观点)；②马克思主义道路(周总理的巧解)

紧接着，这位西方记者又问：“中国人民银行有多少资金？”这分明是在嘲笑我国的贫穷。周总理幽默地答道：“中国人民银行货币资金嘛，有十八元八角八分。”这一回答，使全场记者愕然。周总理接着解释道：“中国人民银行发行面额为十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分的十种主辅货币，合计为十八元八角八分。中国人民银行是由中国人民当家做主的金融机构，有全国人民作后盾，信誉卓著，实力雄厚，它所发行的货币，是世界上最有信誉的一种货币，在国际上享有盛誉。”总理的话，再次激起了热烈的掌声。
【点评】　面对西方记者咄咄逼人的提问，周总理避开锋芒，故意将记者的话作错误理解，从而以一句幽默的话作答，答非所问。接着指出中国人民银行资金雄厚，信誉优秀，抨击了西方记者的嘲笑。这充分表明了一个外交家的风范与气魄。“多少资金”在这里出现了歧义：①数量(美国记者不怀好意，想问这个问题)；②种类(周总理的理解)。
周总理巧释“射阳”救少奇
周恩来才思敏捷，聪明过人。“文革”中，他巧妙地解释射阳县的含义，在江苏一直传为佳话。
当年造反派了解到江苏省射阳县是1942年刘少奇、陈毅在盐城重建新四军军部后起的县名，如获至宝，认为这是轰向刘少奇、陈毅的重磅炸弹——他们要“用箭射我们心中最红最红的红太阳(毛泽东)”，这还了得！这是党内“最大的走资派”反对毛主席的罪证，这个名字一定要改！但是改县名须国务院批准。于是造反派舟车辗转，直奔京城。周总理在百忙之中接见了这批小将，当他安详地听完小将们愤怒的申述以后，马上哈哈大笑起来，因为他就是江苏淮安人，古淮安也曾叫过射阳县，1917年他在天津南开大学读书时还写过一篇作文《射阳忆旧》呢！他心里十分清楚：1942年取这个县名，是因为那里有一条名叫“射阳”的河流，根本不是反对红太阳的事。于是他笑声一落，两道浓眉一拢：“我说你们这些小将啊，看事情为什么不朝好的方面想，而偏往坏的方面想？这射阳的意思我看根本不是你说的那层意思，射阳就是红太阳光芒四射嘛，你们说是不是？”面对周总理那炯炯有神的目光，“小将们”无言以对，只好乖乖地说：“总理说得对，这个名字就不改了。
【点评】　周总理的聪明应答，既在一定程度上保护了刘少奇和陈毅同志，也保住了射阳县的县名，还使“小将们”受到了一次很好的教育。周总理利用歧义这种现象保护了刘少奇，可见歧义的存在也有益处。
“想死”与“想死你”
一次，我用一根头发去搔一个趴在桌上睡觉的同学的耳朵。他闭着眼用手指头钻了自己的耳朵好几次，最后才发现有人戏弄他。他顿时火冒三丈，站起来恶狠狠地对我说：“你想死啊！”我当时真不知道该如何摆脱困境，说“想”或者说“不想”都会弄得自己被动不安；沉默不语，也会使他下不了台。也真幸运，此时一句流行语蓦然出现在我的脑海中，我站起来，亲切地对他说：“几天不见，我真的想死你了！真的，你让我想死了同学们听了哈哈大笑起来，这一笑，把他的愤怒也笑没了。
【点评】　歧义也分消极歧义与积极歧义。巧妙运用歧义有时确实会收到意想不到的表达效果。
双　关
双关是指利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼。这是对语言中歧义的利用。
例如：姓陶不见桃结果，姓李不见李花开，姓罗不见锣鼓响，三个蠢材哪里来？(《刘三姐》)
刘三姐就“陶、李、罗”三姓与“桃、李、锣”三物同音相谐巧妙地就姓联物，指物借意，对给地主老财当帮凶的三个秀才进行了辛辣的嘲讽，嘲笑了他们词穷歌尽、难以招架的窘态，鲜明地表现了刘三姐聪明机智、泼辣勇敢的性格和善于对歌的才能。歌词读来明快幽默，饶有风趣。
再如：嘿嘿，秘书长，你高兴得太早了吧，你看，我这儿还埋伏着一个车哪！将！秘书长！从全局来看，你输了，你完了，你交枪吧！(京剧《八一风景》)
这是剧中打入敌军的地下工作人员张敏跟敌秘书长下棋时的一段双关语。表面上说的是下棋的事，实际上是暗指敌我双方军事斗争的形势，含蓄曲折，意味深长。
歧义美
“读书破万卷”中的“破”有多种解释，这种歧义不仅没有妨碍诗的主旨，反而增添了诗的意趣。再如：
李商隐的《锦瑟》，开篇就是“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，尽管元遗山慨叹“独恨无人作郑笺”于前，王渔洋表示“一篇锦瑟解人难”于后。“五十弦”“一弦”“一柱”这些并非富于诗意的数量词，在诗人高明的笔下，获得了一种朦胧之美与多义之美，却是不争的事实。
笑　话
古时一考生为文，援引了《诗经》中“昧昧我思之”句，却误写成了“妹妹我思之”。考官便批道：“哥哥你错了！”
李鸿章一亲戚参加考试，但这位仁兄胸无点墨，便欲仰仗李鸿章的权势得到优待。于是，他在考卷上写道：“我是中堂大人的亲。”欲写“戚”，无奈搜肠刮肚，就是想不起“戚”如何写，最后写成“妻”字。为此，考官批曰：“所以我不敢娶(取)！”
【点评】　以上两例，考官充分利用了同音字的特点，故意将错就错，收到了委婉、幽默的批评效果。
戏　文
一学生作文，词不达意，且下笔千言，离题万里。其师戏评道：“两个黄鹂鸣翠柳——不知所云，一行白鹭上青天——离题万里。”又一学生作文，喋喋不休，滔滔不绝，但有用的话极少。其师仿《敕勒歌》，批曰：“篇苍苍，字茫茫，风吹草低见四行。”作文不能扣题，说话水分太多，这都是应坚决铲除的毛病。批语或直接引用古诗句，或化用古诗句，语言生动形象，也易于学生记忆，既批评了学生作文的毛病，又有利于指导他们的作文实践，可谓“一箭双雕”。
【点评】　可见利用歧义，将错就错，威力有多大。