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解析考题 区分特性
安徽 孟健
区分声音的三个特性是中考必考的内容之一，新课程标准要求同学们了解声音的特性，知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出声音的音色不同。
考点1、音调
例1 （2015天津）“女高音”“男低音”中的“高”“低”，描述的是声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．速度
解析：男生和女生声带结构不同，导致通常女生发出声音的音调高些，男生发出声音的音调低些。这里的高、低描述的是声音的音调。
答案：A。
考点2、音调与频率的关系
例2在探
2、究声音的高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面。用手拨动使其上下振动发出声音，如图所示。改变____________，用同样大小的力再拨钢尺，并仔细观察___________，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化。
解析：探究声音的高低与振动快慢的关系时，应在控制其他的变量保持不变的前提下，只改变振动的快慢，从而研究声音高低与振动快慢的关系；因此应改变尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拔动尺子，观察尺子振动的快慢，同时辨别所发出声音的高低。
答案：伸出桌面的长度；钢尺振动的快慢。
考点3、响度
例3（2015茂名）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答
3、问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
解析：轻声和大声是指声音的响度。
答案：B。
考点4、响度与振幅的关系
例4 在学校组织的迎“青奥”活动中，小明进行了击鼓表演，他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的（）
A．响度 B．音调 C.音色 D．速度
解析：当用大小不同的力敲击鼓面时，鼓面会因振动而发出声音，由于鼓面振动的幅度不同，所以声音的响度也会不同；故选A。
答案：A。
考点5、音色
例5 （2015
4、张家界）在欣赏音乐时，我们很容易分辨出笛子、二胡的声音，我们判断的依据是（ ）
A．音调不同 B．响度不同
C．音色不同 D．频率不同
解析：不同的声源发出的声音，除了音调、响度之外，声音还有另一个特征——音色。我们能够分辨出笛子、二胡的声音，是因为它们发出声音的音色不同。
答案：C。
考点6 音调、响度、音色的区别
例6 生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的（ ）
A． 音调 B． 响度 C． 音色 D． 速度
解析 声音的特征有音调、响度、音色，三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
“引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大，“低声细语”中的“低”是指声音的响度小。
答案：B
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