1、课题 人教版四年级下册第六单元小数的加减法 小数加减混合运算教学内容 教材第76页的内容及第77页练习十八教学目标 一、知识与技能： 掌握小数的加减混合运算的运算顺序，会正确计算小数加减混合运算。二、过程与方法： 能运用小数加减混合运算解决简单的实际问题，培养解决问题的能力。三、情感、态度、价值观： 培养学生养成具体问题具体分析的习惯。教学重点 小数的加减混合运算的运算顺序。教学难点 选择正确、合理的计算方法。教学准备 多媒体课件教学方法 观察法、讲解法，合作交流法、探究法。教学过程 一、情境导入 师：星期天，小刚和小林来到新华书店，他们遇到了什么数学问题？让我们一起来探究一下吧。 二、自主探
2、究 （出示教材三种图书和单价图） 师：小刚买了3本书，一共花了多少钱？ 师：通过读情境图，你知道了哪些数学信息？ 生:少儿绘画ABC单价7.45元，太空漫步单价5.8元，海洋世界单价4.69元。 师：求买上面的三本书一共要花多少元，就是求什么？ 生：就是求上面三本书单价的总和，即求7.45、5.8与4.69的和。 师：求和我们用什么计算？你会列出算式吗？ 生：用加法计算。列式为7.45+5.8+4.69 师：谁能说说，解答上面的问题，需要怎样计算？ 生1：先求出少儿绘画ABC与太空漫步的单价之和，再求出三本书的单价之和。 生2：直接列竖式求三本书的单价之和。 师：好，下面就请同学们在自己的练习
3、本上写出上面两种解题方法的算式并解答出来。（学生尝试独立解答，小组交流，全班汇报） 生1： 7.45+5.8+4.69=17.94（元） 答：买这三本书一共需要17.94元。 生2： 7.45+5.8+4.69=17.94（元） 7.45 +5.8 +4.69 17.94 答：买这三本书一共需要17.94元。 师：（出示课件）小林买了两本书，一本单价是6.45元、一本单价是8.3元。如果小林付出20元，应找回多少钱？师：谁能说说“找回多少钱”是什么意思？ 生：用付出的钱数减去花掉的钱数就是还剩下的钱数，也就是应该找回的钱数。 师：你能画图理解其中的数量关系吗？ 学生尝试画图，教师演示： 师：根
4、据给出的线段图，谁能说说付出的钱数、花掉的钱数与找回的钱数之间有怎样的关系呢？ 生：付出的钱数-买单价6.45元的书花掉的钱数-买单价8.3元的数花掉的钱数=应找回的钱数。 师：你还能找到其他的等量关系吗？ 生：付出的钱数-（买单价6.45元的书花掉的钱数+买单价8.3元的数花掉的钱数）=应找回的钱数。 师：根据上面的关系式，你会列式解答吗？ （学生独立解答，小组交流，全班汇报） 生：方法一 ：20-6.45-8.3=13.55-8.3 =5.25（元）答：应找回5.25元。 方法二：20-（6.45+8.3）=20-14.75 =5.25（元）答：应找回5.25元。 三、探究结果汇报 师：通
5、过解答上面的问题，你学到了哪些数学知识？ 生1：三个小数连加，可以先求出前两个数的和，再与第三个数相加。生2：三个小数连加，还可以把小数点对齐后，列一个竖式来计算。计算时，哪位相加满十，就向前一位进1. 生3：小数连加的运算跟整数连加的运算顺序相同，可以一次相加，也可以两次相加。 师：计算小数的连减，需要注意什么？生：小数连减计算，按照从左往右的顺序计算，还可以先求出两个减数的和，再计算。四、师生总结收获 师：通过本课学习，你有哪些收获？ 生1：我知道了整数加减混合运算的运算顺序，可以类推到小数加减混合运算中。 生2：计算小数的连减时，可以运用减法的运算性质，先求出两个减数的和，再求差。 五、布置作业
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