1、
两位数加一位数（进位）
单位：西宁市晓泉小学
学科：数学
姓名：姜淑婷
教学内容：
教材第65页例2
教学目标：
知识与技能
理解并掌握两位数加一位数（进位）的计算方法，会计算两位数加一位的进位加法
提高学生初步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力
过程与方法
经历两位数加一位数（进位）的计算方法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法
情感态度价值观
通过让学生解决实际问题，激发学生的学习兴趣，让学生获得学习数学的成功体验。
2、
教学重点：
理解并掌握两位数加一位数（进位）的计算方法，会计算两位数加一位数的进位加法
教学难点：理解和掌握两位数加一位数（进位）的算理
教法和学法：引导探究法
教学准备:ppt、小棒
复习导入
同学们，上节课我们已经学习了两位数加一位数（不进位）的计算，下面让我们来一起简单的复习一下：
复习进位加法
8+5= 7+8= 6+8= 5+7= 4+9= 7+3=
复习两位数加一位数、整十数的不进位加法
20+9= 2+60= 69+30= 25+4= 62+3= 52+20=
指定学生说一说
同学们，今天就让我们继续学习新的内容
3、两位数加一位数（进位）
板书课题
探究新知
1.课件出示教材第65页例2的联欢会主题图，请学生说说他们看到了什么？并让学生在小组内说一说激发学生的学习兴趣
课件出示两个小朋友的情境图，“图上的小朋友们在开联欢会，一共有33人，每人一瓶够吗？”
先让学生观察一下并估计一下，再说说理由
引导学生讲述图意，明确要求的问题
（找出数学信息，提出数学问题，解决“一共有多少瓶”的问题）
启发学生根据图意和问题，开动脑筋想一想，用什么方法解决？（加法28+5）
该怎么样计算呢？学生分组用小棒摆一摆，边摆边说，探讨计算“28+5”的方法（学生活动 教师巡视）
教师引导学生，小组内讨论，请
4、代表分享自己的想法
教师根据学生的发言板书：
5=2+3 28=20+8
28+2=30 8+5=13
30+3=33 20+13=33
组织全班反馈，鼓励学生说出自己的想法并组织学生评价
比较发现：你认为在计算28+5时与以前学过的两位数加一位数（24+3 21+7）有什么不同？
在学生说出今天学习的两位数加一位数要进位后，教师进行小结。
巩固练习
完成教材65页“做一做”
先让学生独立计算再集体订正
指名说出计算的过程，提高学生的表达能力
完成教材第66页练习十五第4.5题
课后小结：
今天是用什么方法来计算两位数加一位数的进位加法呢？
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