1、北城三中生物学科教学案例分析
备课人：辛华伟
学科：生物
八年级 二 班
时间：10月16日
课题：细菌
第 1 课时
课型：新授
背景介绍： 细菌是生物界中一类重要的生物，了解细菌有利于更好地认识生物世界。教材通过细菌发现的过程，阐明了科学发展与技术的进步密切相关这一观点。通过介绍巴斯德实验，对学生进行情感教育：科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。细菌的个体很小，观察它的形态需要在高倍显微镜和电镜下才能观察到，教材通过《观察与思考》让学生了解了细菌结构。通过生活实例，让学生了解细菌在自然界中所起的作用及与人类的关系。
情景描述：
1、细菌的发现：1
2、7世纪后叶列文虎克
2、微生物学之父——巴斯德（提出巴氏消毒法）
你知道常州的品牌牛奶吗？红梅牛奶，它是利用什么样的消毒方法吗？引出巴氏消毒法，并作简单介绍。细菌的形态和结构
观察：展示细菌的形态图，了解细菌的三种形态。
观察：展示细菌结构图片。学生分组进行讨论，并与动植物细胞进行比较。总结细菌的结构的特点。
细菌的营养方式 异养（腐生和寄生）
细菌的生殖
教
学设想
案例概要：
1、细菌的发现：17世纪后叶列文虎克
2、微生物学之父——巴斯德（提出巴氏消毒法）细菌的形态和结构
3、细菌的营养方式 异养（腐生和寄生）
4、细菌的生殖
案例教学的注
3、意事项：
教学中一定要注意教师的主导作用，注意适时引导及引导的语言和方式，充分发挥学生的主体作用。
教学建议:
在教学中应采用1.讨论法、2.观察法 、 3.比较法 。
建议讨论的问题：学生分组进行讨论，并与动植物细胞进行比较。总结细菌的结构的特点
教学反思
、
研究
反思与回顾：
本节课导入语设计较好，极大地调动了学生的学习积极性。教学过程的设计较为合理，教法灵活多变，使得课堂气氛活跃而满朝气。
学生访谈：
1、这节课学得明白吗？你有哪些收获？最大的收获是什么？
作业问题：
课后练习学生大多都能自己完成，同步练习中个别问题做的不好。
课后记
本节课教学效果较好
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