1、海燕（练习）
一、积累运用
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。
翡（ ）翠 飞沫（ ） 胆怯（ ） 掠起（ ）
Chǔn（ ）笨 火yàn（ ） 蜿yán（ ） 寂mò（ ）
2、文学常识填空
《海燕》的作者 ，是 伟大的文学家，他的著名长篇小说有《 》，自传三部曲是《 》、《 》、《 》。《海燕》成功地运用了
2、 和 的手法。
3、选择恰当的词语填空。 (飞翔 飞舞 飞窜) (叫喊 呻吟 呼叫)
①在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地_______!
②海鸥在大海上_______。
③看吧，它__________着，像个精灵，__________高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
④就在这鸟儿勇敢的__________声里，乌云听出了欢乐。
⑤海鸥在暴风雨来临之前__________着。
⑥波浪在愤怒的飞沫中__________，跟狂风争鸣。
4、判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？
①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔
3、
修辞： ；作用：
②大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
修辞： ；作用：
二、文本阅读（阅读全文回答问题）
1、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？
4、
2、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？
3、“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？
5、
4、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。
狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
5、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？
6、
6、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？
一、积累运用1、略2、高尔基，苏联，《母亲》，
7、《童年》，《在人间》，《我的大学》。象征，对比。3、略4、①比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。 ②拟人。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。
二、文本阅读1、海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。2、是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。 3、拟人。 以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。 4、①“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。 5、运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。 6、表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。
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