八年级语文上册-记叙要素应清楚教案-苏教版.doc

记叙要素应清楚
一、目标导航
（一）了解记叙文的六要素，了解记叙的顺序；
（二）能理清一件事情的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果；
（三）能实事求是地写作，学会感悟生活。
二、作前热身
（一）精题预告 
（老师展示作文要求）
有人说当代中学生常常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，他们开始认识到自我，自信"我就是我"；另一方面，在缤纷炫目而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：“谁能告诉我我是谁？”   请结合成长中的切身经历，以"我的故事"为话题，自拟题目，写一篇记叙文，讲出一段真实的体验和感受，不少于600字。
（学生做好选材准备）
（二）佳作欣赏
雪糕袋
今天学校大扫除，疲惫不堪的我渴得要命，可偏偏饮水机没水了。终于熬到放学，我迫不及待地买了个雪糕，一边等车一边大口大口地狂吃。真痛快！
还没等吃完，车就来了。上了车，靠窗坐下，窗开着，凉风丝丝飘进来，通身舒坦，好不惬意。一会儿，雪糕吃完了，出现了一个不大不小的问题——雪糕袋往哪儿扔？我不想拿着黏黏糊糊的雪糕袋，又不好意思在大庭广众面前做不文明的事——顺着风把雪糕袋扔出去。过了一会儿，我想出了一个“下策中的上策”——把雪糕袋别在车窗的窗框上，让它“听天由命”吧！如果我“没小心”它被风吹走，那是我最希望的；如果到我下车它还没“飞”走，那我再把它拿下来放到垃圾桶里，免得我一路拿着它。

车开着，雪糕袋被气流吹打了两下，眼见就要飞出去了，可是，它突然掉进车里，落在我的裙子上。我恨天不助我，也恨它不争气，可实在不能把它怎么样，只好假装着“若无其事”地把它放回原处，继续第二轮的希望。但它又给我来了一个意外，又落进车里，而且更可气的是雪糕水也滴到了我的裙子上。此时，我真想把它抓起来扔出去。正在我咬牙切齿怒目圆睁时，突然，我看到旁边一位大姐姐手里握着一个“娃哈哈”空塑料瓶，她的表情是那么恬静，显然她并没有嫌拿着麻烦或肮脏。刹那间，我突然像被东西刺到一般，把刚要伸出去的手缩了回来。我不再嫌它脏了。
车到站了，我拿着雪糕袋坦然走下车，身心一片清爽。

学生听后谈谈这篇文章的优点，教师紧扣本次作文目标作点评，阐述“记叙要素应清楚”的重要性。
（三）走进生活
学生准备：在家翻翻自己的影集、日记本；
听父母说说他们眼中的你；
和父母一起回忆自己成长中的重大事件；
小组交流我眼中的你……
三、精妙导入
真情时时刻刻都在我们胸中流露。当受人无端责备时，我们为何怨气冲天、横眉瞪眼？当作业如潮水般涌来，我们为何大发感慨、喋喋不休？皆因为我们有感而发，家家有本难念的经，人人有段辛酸的事。你可以将烦恼事向读者诉说，你可以在忏悔中升华自己的人格，你可以在"亮美"中再次体验做人的快乐，你还可以将不讲公德的行为曝光而培养做人的责任感。家庭中的故事，学校里的故事，成功的故事，失败的故事，快乐的故事，烦恼的故事，同学间的故事，师生间的故事，求知的故事，情感的故事……我们的故事有很多很多……
四、选材聊天（先分组后组长汇报）
1、◇成长的滋味◇结合自身经历，记叙生活中使自己由不成熟开始走向成熟的事情。
     我是一个独生子，一直生活在父母无微不至的呵护中，认为自己拥有的一切都是理所当然的。当父母相继下岗后，我才发现生活的艰辛，才学会关心父母，才开始不再事事依赖父母。虽然转变过程中我觉得很委屈，但我知道我必须走向成熟。
 2、 ◇不经历风雨，怎能见彩虹◇通过叙事来表达成功的不易。
     人们做任何事都期望成功，但成功的达到却实属不易，并且由于人们对成功的认识并不一致，更使得成功成为一种诱惑，一种梦想。
 3、◇三千宠爱在一身◇结合亲身经历，记叙一件或几件有关爱的故事。
     我家是三代同堂，我是独生子，因此是"三千宠爱在一身"，但不同的人有不同的爱的表达方式：妈妈的爱是温柔细腻的，爸爸的爱是严肃方正的，爷爷奶奶的爱则是慈详纵容的……
 4、  ◇追忆似水流年◇结合亲身经历，记叙让自己不能忘怀的人或事物。
     我现在正慢慢走向成熟，但我却非常怀念以往时光。那时候的我自由自在，没有考试的压力和走向成熟的无奈，那时候我的快乐是真实的，不像现在疯狂之后感到空虚；那时我对人是真诚的，伙伴的喜怒我都与他们一起分担，现在人们之间好像都淡淡的……
 5 、◇快乐原来如此简单◇结合个人经历，记叙一件与快乐有关的事情。
     快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉……
 6、 ◇这样的我◇从对自己的认识出发，用两三个形容词概括出自己的性格特点，然后围绕着这几点展开叙述。
     我这人有三大特点：热心、独立、爱思考。就拿热心来说吧：邻居家叔叔背煤气罐上楼，我一看见就马上跑过去帮他抬上来；同学生病我主动地把上课时的笔记送上门去；妈妈家务忙不过来，我毫不犹豫地下厨做饭……
 7、 ◇改过自新◇从自己的亲身感受出发，记叙个人的一段经历。
     我原本是一个成绩优秀、品行端正的学生，因交友不慎而开始变得堕落，成绩更是一落千丈。在师长的谆谆教导和他人的反面例子的刺激下，终于幡然醒悟。
8、  ◇网络的诱惑◇通过对网络的迷恋说明过度地沉迷于外物会带来不良后果。
     我因迷恋上网而荒废了学业……
 9、 ◇朋友◇写一篇有关友情的故事，表现友情的伟大。
     朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然失色。朋友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人……
10、◇后悔并不晚◇记叙一件让自己感到悔恨的事情，说明由悔恨产生的教训会激励人改进。
     在生活中，懊悔能促使我们反思，帮助我们总结，激励我们前进……

五、写作指津
写好一件事的注意点
1．结构：写一件事要做到清楚明白，就要交代清楚记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，其中事件的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。
2．层次：要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰，就得讲究并掌握记叙的顺序，最基本的是时间顺序和空间顺序。
3．语言：能用鲜活的语言来表达情感，一定程度上反映生活的广度和深度，有独特的视角。
4、人物：写一个故事，故事的主角是“我”。要注意的是，写作本文要把故事的特点体现出来：故事注重情节，要写得曲折引人。
5、选材：故事从感受上说包含幸福的、酸涩的；从来源上分，有实践的、心情的；从发生者来看，有自身的、和他人发生的等。分清了故事的具体情况，写作时就有了依据。通过具体的事例描写，用好细节，就会把自己的“故事”诉说清楚，把自己内心的情感展示给读者。
 6、表达：因为是写人的文章，表达方式就决定了以叙述、描写为主，兼用议论和抒情。因为写的是真实的“我”，诉说的是我的“故事”，文章的体裁以记叙文为好。故事的情节来不得半点虚构，可以在真实的基础上进行文学的艺术加工。

六、小试牛刀（学生挥笔训练 老师巡回指导）
教师对写得好的学生要给予表扬，漂亮的语句可以当场朗读。对实在写不出来的个别学生可以进行第二次的个别辅导。
七、回味时空（作品展示 集体点评 老师揭示规律）
要把“我”真实地介绍给大家：
1、首先要有肖像的描写，通过肖像，给人以外在的印象，可写的点很多，如“一个高而瘦的我”、“一个白而胖的我”等等；
2、其次要重点刻画“我”不同于他人的个性的东西，通过具体的事例来表现我的思想、性格等，把一个不论是清新还是深沉，是稳重还是活泼，是激动还是老实的“我”淋漓尽致地立体呈现给大家。写作角度就有了如“一个内向的我”、“一个活泼的我”、“一个稳重的我”、“一个善于交往的我”等；
3、还可从你的兴趣爱好的角度去写，因为一个人的兴趣和爱好，恰恰最能体现出自我的风采。有人说过这么一句话：“看一个人的文化素养，很重要的一点是看这人读什么样的书。”我们也不妨变通一下来理解为“体现出一个人个性很重要的一点是看他的兴趣和爱好”。你可写“一个爱读书的我”、“一个爱踢足球的我”、“一个爱画画的我”等。
4、还要善于刻画“我”的心理。可以直接，也可以间接地去描写心理，心理描写到位，对文章内涵的表达起很关键的作用。
5，在语言的运用上，要选用适合“我”性格的语言风格：活泼外向性格的人，可用幽默风趣的语言；激动开朗者，宜运用热情奔放的语言；深沉老练者，要用简洁老辣的语言。人称的选择上，要用第一人称去叙述，做到人、事、情、境四者的有机统一与融合，文章一定会胜人一筹。

5