1、八年级政治学案 第十课第一站 勇于承担责任
主备人：薛爱叶 审稿人：初二政治教研组 班级---------- 姓名--------------
教师寄语：扮演好自己的角色，承担好自己的责任。
学习目标：
1、 使学生认识到良好的人际关系，和谐的社会氛围，都需要人们承担起自己的
责任。
2、 责任产生于人们之间的相互约定。
3、 未成年人也要承担一定的社会责任。
学习重点、难点
学习重点：懂得人因不同的社会身份而承担不同的责任。
学习难点：明确承担责任的意义和不承担责任的后果。
第一环节 自学感悟
1、 承担责任对社会和个人的意义？
2、
2、 责任是如何产生的？
3、 谈一谈不同的社会角色承担着不同的社会责任。
4、 作为未成年人，我们的责任有哪些？
第二环节 自我检测
阅读课本103页“社会观察”，思考以下问题。
1、 如果那几个农民工没有自觉将自己隔离，而是直接回到了家里，他们的行为有可能带来什么后果？
2、 材料中的故事情节，体现了他们具有什么意识？
3、 反思自己周围的违约行为
约定行为
是否有过违约
违约的原因
违约的后果和损失
还钱
还物
赴约
3、
按时回家
第三环节 合作探究
1、填一填，下列社会角色应该承担哪些社会责任
子女
父母
学生
教师
警察
军人
医生
科学家
法官
清洁工
2、说说自己的社会角色，应承担什么角色？
第四环节 展示点拨
1、“朋友一生一起走，、、、、、、”，每个人都渴望友情的获得，作为朋友，我们的责任是（ ）
A、尊重 B、忠实、互助、互谅
C、扶危济困 D、在任何情况下都无条件的支持朋友
2、现
4、在，我们是中学生，是父母的儿女，是老师的学生，是同学的学生，这表明 （ ）
每个人都在扮演着不同的角色。
随着所处环境和场所的变化，我们会不断地转变自己的角色。
角色不同，承担的社会责任是不同的。
A、 B、 C、 D、
4、 分析105页“社会观察”中李勇的行为。
（1） 材料中反映出来的李勇的社会角色有哪些？
（2） 这些角色分别要求李勇承担什么样的责任？
（3） 李勇是如何解决角色冲突的？
（4） 从李勇的身上我们学到了什么精神？
第五环节 训练拓展
1、 列举生活中，敢于承担责任的典型人物，并说明故事情节。
2、 说一说，你知道的孝心少年的故事，并说明他们都分别承担了哪些责任？
3、 你对孝心少年赞赏之处是什么？
4、谈一谈，你认为承担社会责任有什么重要意义？
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