1、 数学教案二次根式的混合运算(第二课时) 一、教学目标 1理解分母有理化与除法的关系 2把握二次根式的分母有理化 3通过二次根式的分母有理化，培育学生的运算力量 4通过学习分母有理化与除法的关系，向学生渗透转化的数学思想 二、教学设计 小结、归纳、提高 三、重点、难点解决方法 1教学重点：分母有理化 2教学难点：分母有理化的技巧 四、课时安排 1课时 五、教具学具预备 投影仪、胶片、多媒体 六、师生互动活动设计 复习小结，归纳整理，应用提高，以学生活动为主 七、教学过程（） 【复习提问】 二次根式混合运算的步骤、运算挨次、互为有理化因式 例1 说出以下算式的运算步骤和挨次： （1） （先乘除，
2、后加减） （2） （有括号，先去括号；不宜先进展括号内的运算） （3）区分有理化因式： 有理化因式： 与 ， 与 ， 与 不是有理化因式： 与 ， 与 化简一个式子，假如分母是二次根式，采纳分子、分母同乘以分母的有理化因式的方法（依据分式的根本性质） 例如， 、 、 等式子的化简，假如分母是两个二次根式的和，应当怎样化简？ 引入新课题 【引入新课】 化简式子 ，乘以什么样的式子，分母中的根式符号可去掉，结论是分子与分母要同乘以 的有理化因式，而这个式子就是 ，从而可将式子化简 例2 把以下各式的分母有理化： （1） ；（2） ；（3） 解：略 注：通过例题的讲解，使学生理解和把握化简的步骤、关
3、键问题、化简的依据式子的化简，若分子与分母可分解因式，则可先分解因式，再约分，使化简变得简洁 （二）随堂练习 1把以下各式的分母有理化： （1） ；（2） ； （3） ；（4） 解：（1） （2） 另解： （3） 另解： 通过以上例题和练习题，可以看出，有关二次根式的除法，可先写成分式的形式，然后通过分母有理化进展运算，例如： ，现将分母有理化，就可以了 ，学生易发生如下错误，将式子变形为 ，而正确的做法是 2计算： （1） ； （2） ； （3） 解：（1） （2） （3） （三）小结 1强调二次根式混合运算的法则； 2留意对有理化因式的概括并查找出它的规律 （1）如单独一项 的有理化因式就是它本身 （2）如消失和、差形式的： 的有理化因式为 ， 的有理数化因式为 （2）练习：教材P202中1、2 （四）布置作业 教材P205中4、5 （五）板书设计 标题 1复习内容3练习题一 2例44练习题二
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
