浅议骨干教师如何成为专家名师.doc

浅议骨干教师如何成为专家名师
何为名师？简而言之，名师就是知名度高，教学质量好，影响大的教师，那么市、区级骨干教师，如何使自己尽快成长为专家型名师。我个人认为一般要经历三个阶段：

一、奠定基础。名师必须具备坚实的基础和深厚的功力，为此必须从以下四个方面下功夫：第一、提高自己的文化修养和学识水平。第二、研究学与教的关系，不断探索如何确立学识的“主体”地位，变教学生学会为学生会学。第三、研究知识结构和学生的认知结构，深入探讨课堂教学结构，不断改进教学方法。第四、从分析教学过程开始，反复探索如何最大限度地发掘学生的心理和心理潜能，开发智力，培养能力，促进学生和谐全面发展。
二、丰富实践。名师要不断地丰富和发展自己的教育教学实践，如备课，可分“懂”、“透”、“化”三个层次目标。又如上课，可分为“读”、“讲”、“演”三个层次目标。其它方面，如教学过程安排，程序设计和方法选择等都要踏踏实实地去丰富和发展自己。
三、理论提高。这是从骨干教师到名师专家转化的重要一步，在此阶段要着重以下四个方面的工作：第一、注重实践经验的积累。经验是理论的先导，把“课后回顾”发展成“教育叙事”，把一些典型课例、学生在课堂提出问题、回答问题的精彩片段、以及教学过程中自己的点滴体会随日记录下来。这些活生生的资料，经过分析、比较和整理，就是经验，这是一笔宝贵的难得的财富。第二、搜集资料、学习理论。搜集资料就是把听到的、看到的有用资料搜集起来，分类建立资料卡。理论学习的内容包括教育学、心理学、教学法、教材教法、现代教学的新理论、教育科研的基础知识和基本方法等等，学习时要做到学用结合，理论联系实际，在学中用，在用中学。第三、开展教学研究、参与教学实验。骨干教师要积极参与教育科研，并注意到三个结合，发挥一个优势，即做到教育科研与自己的教育理论学习紧密结合，教育科研玉自己的实际教学紧密结合，教育科研玉自己的实际应用紧密结合。要发挥骨干教师离课堂最近，离学生最近，离教学实际最近的优势。第四、撰写论文、著书立说。撰写论文著书立说是一个骨干教师在理论上逐渐走向专家名师的外在表现形式，具体形式主要通过说与写两个方面表现出来。