陈贻兵-踢毽子教学设计.docx

踢毽子教学设计
陈贻兵

教
学
目
标
1、认知目标：　让学生知道踢毽子是种民间体育活动，并能让学生积极参与到踢毽子的学习中。
2、技能目标：掌握盘踢踢毽子的方法，并有连续踢毽子的能力，提高学生参与运动的积极性。
3、情感目标：通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，培养学生相互合作的能力和集体主义精神。
教材内容
踢毽子（水平三）
班级器材
六年级 3 班
空旷场地一个，毽子41个、
重点难点
重点：学生知道盘踢踢毽子的动作要点和练习方法。
难点：学习连续踢毽子活动。
课序时间
教学内容
教师活动
学生活动
组织与方法

一、准
备
部
分
8
│
10分钟
一、课堂教学常规
1、整队集合。
2、师生问好。
3、检查人数。
4、宣布内容任务。
5、安排见习生随堂听课
二、准备活动
1、队列练习：立正、稍息、向右看齐、向前看、原地四面转法

2、热身游戏：喊数报团
3、徒手操：
    头部运动、肩关节运动、 扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、活动膝关节、活动活动踝腕关节。
1、教师导入：向学生介绍踢毽运动的文化知识，激发学生的学习兴趣。

2、激发学生兴趣，导入队列练习和准备活动练习

3、示范指导徒手操练习

4、教师提出练习要求，准确的下达口令

1、体育委员整队报数
2、认真听教师讲解。
3、听口令齐练常规队列
要求：精神饱满、动作整齐
4、热身游戏
5、根据老师提示，齐做徒手操
要求：动作舒展、有力有节奏

1、排成四列横队。

0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
x

2、
跟随教师做热身练习。

二、

基
本
部
分

25
│
27
分
钟
一、学习盘踢毽子
盘踢： 一腿站立支撑，另一腿屈膝外展，向内向上摆小腿，用踝关节内侧踢毽，等毽子落到膝盖以下的位置时，抬脚再次踢起，可以单脚持续踢，也可以双脚轮流踢击。
动作要领：用足内侧互换踢毽，膝关节向外张，大腿向外转动，稍有上摆，不要过大，髋和膝关节放松，小腿向上摆，踢毽时踝关节发力。踢起的毽子一般不超过下颏。
（一）、无毽练习
1、抛毽练习
2、平衡练习（毽子放在脚内侧）
3、空踢练习
（二）、踢毽练习，并思考自己在练习盘毽子的时候遇到了哪些问题。
1、  一踢一接
2、  多踢一接
3、  双腿互换踢
4、 自由练习
（三）集合、讨论遇到的问题，商讨解决的办法。
（四）易犯错误与纠正方法：（1）手脚不能配合，不是太快就是太慢，常踢不到毽子。解决办法：自抛自踢多练习几下就能踢到毽子。
（2）小腿内收高度不够致使毽子踢不直。辅助练习：①两人一组一人手持毽子，另一人练习小腿内收动作。②将毽
子放在脚内侧的足弓处，做静力练习。
（五）优秀学生展示。

二、游戏：毽子回家
方法：将学生分成人数相等四个队，每队队员手持毽子1个。发令后，各队排头持毽子跑出，在指定地点1踢毽子1次，然后在指定地点2将毽子投掷回篓子里后，跑回与第二位队友击掌，排在队伍后面；第二位同学在被击掌后跑出，依次进行，直至各队最后一人跑完。 最后以篓子中毽子最多的队伍获胜。

一、
1、教师带领学生 闭眼踢毽、踢高毽和踢低毽子，引导学生总结踢毽子时眼睛要注视毽子，脚要发力，毽子所踢高度在腰部上下为宜。

2、根据学生踢毽子的动作，告诉学生毽子的多种踢法。如：踢毽子的基本动作有盘、拐、磕、蹦等。

3、教师讲解、示范盘毽子的动作要领，并用语言激励和引导学生。

4、教师巡回指导学生，与学生互动，对学生表现及时点评和给予表扬，给学生发挥个性与创造性的舞台。

5、教师选出具有代表性的学生进行展示。

二、
1、教师讲解游戏规则

2、发挥体育骨干的作用
一、
1、学生通过闭眼踢毽和踢高毽子，总结出踢毽子时眼睛要注视毽子，脚要发力，毽子所踢高度在腰部上下为宜。

2、学生展示多种踢毽动作。

3、学生仔细观察教师的动作，集体做模仿练习,要求:动作舒展,协调,富有节奏.

4、个人自由练习，并思考自己在练习盘毽子的时候遇到了哪些问题。

5、2人一组练习，互相指正不足之处，共同提高练习次数。

6、学生表演。

二
遵守游戏规则；积极、认真、投入。

组织队形：

1、
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0

x

2

3

0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0

x

4、

0 0 0 0 0  →     ◎
0 0 0 0 0 →  ◎
0 0 0 0 0 →    ◎
0 0 0 0 0   →  ◎

x

三、
结
束
部
分
3
│
5
分
钟

1、  放松练习。

2、小结，布置课外作业。

3、收回器材，宣布下课。

1、教师讲解，示范

2、  小结，布置课外作业。
3、  与学生道别
1、随老师口令进行练习，放松。
2、自评和互评本课练习感受

3、与教师道别。
1、
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
x

课后小结