1、第一单元 图像处理
活动一 图像的获取
一、教学目标
知识与技能：
1．了解获取图片素材的途径。
2．了解常用的图像文件格式。
3．认识Photoshop窗口界面。
过程与方法：
1．欣赏图片，并从图片中获取信息。
2．根据具体任务要求，确定需要获取的图片的格式类型。
情感态度与价值观：
1．关注与日常生活和学习密切相关的图像和图片信息。
2．学会利用图像和图形帮助思考和解决日常生活和学习中的问题。
3．能够用正确的价值观评价图像与图形信息。
4．养成从官方网站下载的习惯。
二、教学的重点和难点：
重点：获取图片的途径与方法。
难点：能够针对具
2、体任务需求，从多种渠道收集的图片进行筛选和评价
三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、Photoshop软件、SnagIt抓图软、ACDSee看图软件
四、教学方法：讲授法 提问法 演示法 讨论法 分类法 对比法
五、教学安排：1课时
六、教学过程：
任务一：从不同途径获取图片素材
一、探究活动
获取图片素材的途径：从网络上下载；利用屏幕拷贝键抓取图像；利用抓图软件获取图像；利用数码相机拍摄图像；利用扫描仪输入图像。
活动主题：获取图像
1、 通过百度搜索引擎获取“天河一号”超级计算机图片。
（1）启动IE，进入百度首页；
（2）
3、输入“天河一号”，搜索。
（3）选择一张你需要的图片，保存图像。
2、通过PrintScreen键获取“天宫一号”视频中的图片。
（1）启动IE，进入百度“视频”搜索页面。
（2）输入“天宫一号”，搜索。
（3）播放一段你喜欢的视频，当视频播放到“天宫一号”发射画面时，同时按下Alt键和PrintScreen键。
（4）打开“附件”中的“画图”程序，粘贴的画面，保存文件。
3、利用屏幕抓图软件抓取桌面“我的电脑”图片。
（1）启动SnabIt抓图软件，将视图设置为普通视图；
（2）选择“基础捕获方案”中的“范围”方案，单击“捕获”按钮，进入捕获状态；
（3）将捕获图标移到桌
4、面“我的电脑”图标上，定义一个捕获区域，被捕获的图像处于编辑状态，单击“完成”按钮，保存所捕获的图像。
二、创新活动
1、比较上述三种获取图像方法的优缺点。
2、利用抓图软件SnagIt的捕获“全屏幕”和“窗口”功能，获取“天宫一号”视频中的图片。
3、进入百度“视频”搜索页面，打开一段自己喜爱的视频，尝试SnagIt中的“录制屏幕视频”功能，录制一段视频，并存盘。
任务二：探究常用图像文件格式
一、 探究活动
活动主题 ：图像文件格式的转换
1、 认识不同的图像文件格式。
（1） BMP图像文件格式
（2） JPG图像文件格式
（3） TIF图像文件格式
（4）
5、 GIF图像文件格式
（5） PSD图像文件格式
2、 通过ACDSee看图软件，转换图像文件的存储格式。
（1） 在ACDSee看图软件中打开“江南水乡.bmp”，执行“文件”菜单中的“另存为”命令，在“保存类型”中，分别选择jpg、gif、tif和psd、四种文件格式，保存文件。
（2） 在ACDSee看图软件浏览这4幅不同格式的图片，并比较文件的大小。
二、 创新活动
1、 在ACDSee看图软件打开一张图片，将文件另存为bmp和gif格式，认真观察图像的显示质量和色彩的变化。
2、 根据bmp、jpg、tif、gif和psd图像格式的特点，说说每种图像文件格式的优缺点
6、及适用的范围。
3、 假设你要存储几千张分辨率为1000万像素的图像资料，你认为用哪种存储格比较合适？为什么？
任务三：了解Photoshop图形处理软件的界面组成及文件操作
一、 探究活动
活动主题：在Photoshop中打开两幅图像，并调整图像显示比例。
（1）启动Photoshop，双击图像编辑区空白处或执行“文件”菜单是的“打开”命令。
（2）在“打开”对话框中，分别选择两幅图像文件，如“荷花.jpg”和“人与自然.jpg”。
（3）单击工具箱中的“缩放工具”，选择相应的工具。
（4）单击画面，放大或缩小图像，让图像以合适的比例显示。
二、创新活动
建立一个新文件，并将图像大小设置为800*600像素。
二、 知识窗口
1、 位图和适量土图
2、 像素与图像分辨率
活动评价P12
1、 掌握获取图片素材的方法：
2、 了解图像文件格式：
3、 了解Photoshop窗口界面组成：
教学反思：
本堂课内容较为简单，重点在于熟悉获取图片的途径和方法，会根据需要对图片进行筛选取。通过主题引导，教师操作，学生参与，促进学生对知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。
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