小学数学小学四年级复习.docx

一、创设情境
1．谈话引入。（课件出示）班级图书角的书架上层有12本书，下层有10本书。
提出问题：同学们能帮忙重新整理一下，使每层书架上的书一样多吗？

2、学生思考，交流讨论。
（1）师生交流后，教师用课件操作并提问：现在每层都有10本书了，这个10是它们的什么数？（平均数）
（2）我们是如何求出平均数10的呢？把上层多的2本，移动1本到下层，两层就都是10本，这样就同样多啦。
（3）教师：像这样把几个不同的数，通过“移多补少”的方法，得到相同的数，就是这几个数的平均数。
（4）请同学们举例说明在平常生活中自己见到或听到的平均数（设计意图：通过举例，使学生进一步感受平均数与社会生活的密切联系）
创设这样的情境不仅吸引了学生的兴趣，贴近了学生的生活，也能达到引出平均数的效果。
今天，我们就来认识一下“平均数”这个新朋友，好吗？
3、揭示课题（板书）：平均数。