校本研修实施方案-(4).doc

校本研修工作实施方案
一、 指导思想
以区局《全面推进校本研修工作的实施方案》和柴局长校本研修工作会议上的讲话精神为指导，以提高教师的综合能力和素质为目标，以有效解决教师教学实践中的问题为切入点，努力造就一支师德高尚、素质优良的教师队伍。
二、目标任务
1、各教师全员参与校本研修，本学年，每位教师必须完成60学时的校本研修任务。
2、建立和完善一套学校校本研修的管理制度和考核制度，使校本研修工作科学化、规范化。
3、通过师德研修，使教师树立良好的师德风尚，提高教师队伍的整体素质。
4、通过《新课程标准》的研修，提高教师对教材的准确把握和应用。
5、通过教研教改能力的研修，提高教师的课堂教学能力和教育科研能力。
6、通过研修活动，打造一支师德高尚，业务精良的研修队伍。
三、研修内容、方式、要求等（总学时60，考评200分）
研修内容一：师德研修
1、《教育法》、《教师法》。
2、《中小学教师职业道德规范》及《师德手册》。
研修方式：自主学习和集体学习
具体要求：
1、每人完成3000字的学习笔记。
2、学习结束每人交一份学习心得体会。
研修时间：2014年9月--2014年10月
考评办法：（50分）
1、集体学习采取签名制，迟到一次扣1分，未参加者每次扣3分。
2、学习笔记采取周查和随机查，笔记记录有弄虚作假现象或不达标者，视情节予以扣2—5分。
3、自主学习笔记和学习心得不得抄袭他人，如有此类情况予以扣相应的分值。
研修内容二：新课程标准的研读
研修方式：自主学习与分组学习、同伴交流、集体研讨
具体要求：
1、各教师认真学习《新课程标准》，并做2000字左右的学习笔记，尤其对自己所教学段的教学目标必须做到心中有数。
2、各教师结合《新课程标准》的内容认真研究各自教材，将理论知识内化为能力，运用到自己的教学实践中。
3、 教导处在此项学习结束后的一周内，对各教师的学习进行检测。
研修时间：3月——4月中旬
考评办法：（50分）
1、分组学习采取点名制，迟到一次扣1分，未参加者每次扣3分。
2、学习笔记采取周查和随机查，笔记记录有弄虚作假现象或不达标者，视情节予以扣2—5分。
3、学习笔记、学习心得、考卷不得抄袭他人，如有此类情况予以扣相应的分值。
4、检测不达标者扣3-5分，并继续加强学习进行补考。
研修内容三：教学教研能力的研修
1、数学：围绕校级课题《提高学生倾听能力培养的研究》，提高学生倾听能力培养的有效性。
2、语文：围绕中心校课题《小学语文任务性阅读能力策略的研究》进行研究活动。
研修方式：课题研究
具体要求：
1、积极参加本课题组研究活动。在活动前，各教师围绕本组课题积极做好准备工作，确保在活动中能积极参与讨论。
2、积极进行课堂验证，承担课题组分配任务，并做好资料收集和上交工作。
3、及时反思，认真做好研究随笔。
4、各组根据各自研究工作，安排好行之有效的磨课等活动。
5、各组负责人在课题研究过程中，及时整理好过程性资料，并注重对资料的汇总和分析。
6、学校领导在参与课题研究的同时，要对课题研究工作进行督察和指导。
研修时间：2014年9月——-2014年12月
考评办法：（100分）
1、对于学校教导处和课题组组织的每项活动中，缺席一次者扣3分。
2、学习笔记采取月查制和抽查制，对笔记记录有弄虚作假现象或不达标者，视情节予以扣1—3分。
3、学校教导处及课题组并对教师的听评课记录进行定期检查和不定期抽查，检查时缺一节扣1分。
4、课题组和教研组的活动开展进行评分制，未能有效开展活动的小组，扣课题负责人或组长3分。
5、课题组负责人少交1次活动安排及活动小结扣组长4分，各教师上交的优秀教学设计和反思少交1次扣3分，抄袭他人扣5分。
6、对于被评为优秀课堂展示者每次给个人加3分，给组长加2分。未能推选出优秀课堂展示的小组，扣组长2分。
7、学校通过查阅资料等方式评选出优秀小组1名（组长记3分）和优秀个人5名（个人记3分），学校并对其进行物质奖励。
六、保障措施
1、成立机构，落实职责。学校成立了校本研修工作领导小组，校长任组长，是校本研修的第一负责人，主抓校本研修的全盘工作。教研组长任副组长，主要对校本研修的具体工作负责并实施。
2、完善制度 ，加强管理。学校根据研修任务制定相应的管理、学习、考核、评优等制度，确保我校校本研修工作早日步入的科学化、规范化、常态化的轨道。
3．营造氛围，激发兴趣。学校通过组织学习上级文件、办研修板报、悬挂横幅、评选“研修新星”和“我研修，我成长，我快乐”主题手抄报等活动，为校本研修工作打造良好的活动氛围。
4、邀请专家，指导培训。学校领导应高度重视此项工作，在工作开展中及时邀请区局相关专家对我校的研修工作进行指导和培训，并解决研修中的困惑。
5、整合资源，加大投资。学校各个部门应相互协调、配合，搞好校本研修工作。学校设立校本研修专项经费，对学校的研修活动购买相应书籍及教师所需用品，大力支持和创造有利条件让研修教师外出培训或学习。
6、加强考核，评优选先。采用平时考核和学期综合考核相结合的办法，对每一位参与研修的教师做出公平公正的考核，并记入个人业务档案，并纳入学期末的绩效量化。最后评选出“优秀组织者”和“优秀个人”。
上涨渡小学2014年校本研修安排表

时间
内 容
研修形式
研修学时（60）
负责人
9月1日—11月底
师德研修

学习关于教师师德方面的书籍《爱教篇》《爱生篇》等。
个人自主学习
读书活动

20
教研组
9月1日—12月中旬
新课程标准的研读

新课标研读与教材教法的学习
专业引领
自学交流
20
教研组
9月1日—12月底
教学教研能力的研修

（课题研究-- 优秀课例、教学反思、评课、教育叙事等）
专业引领
自学交流
教学观摩
20
教研组

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