1、位数相同的小数的加减法教学设计罗悃民族小学 毕华艳教学内容：第六单元（第1课时）小数的加法和减法1(教材第72页例1。)教学目标：1.理解和掌握小数的加、减法计算法则，会正确进行小数加、减法的计算。 2.能运用小数加、减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决实际问题的过程中，体会数学和现实生活的密切联系。3.培养学生的迁移能力和概括能力。教学重难点：重点：理解并掌握小数加、减法的计算法则。难点：理解“小数点对齐”的道理。学科渗透法制教育：渗透消费者权益保护法第二章消费者权利的第七条教学具准备：多媒体课件。教学方法：合作探究法。教学过程：一、情境导入1、谈话：同学们，以前我们学过了很多知识！现在
2、老师考考你们，我们在计算整数加减法时需要注意什么？ 2、教师出两个题考考你们：笔算246+148= 347-139= 3、掌握了整数的计算方法后，如果老师在算式中各个数的百位的右下方添上一个圆点，这两个算式就变成了2.46+1.48= 3.47-1.39= 这是什么算式啊？（这就是我们今天要学习的内容） 板书课题：位数相同的小数的加减法 下面我们一起来学习，看看位数相同的小数的加减法时怎样计算的，计算时需要注意什么？二、自主学习 出示自学指导：小刚同学把语文书和数学书不小心弄丢了，想要到书店去买书，但不知道要带多少钱？同学们可以帮帮他吗？消费者权益保护法第二章消费者权利的第七条：消费者在购买、
3、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利，消费者有权要求经营者提供的商品和服务，符合保障人身、财产安全的要求。 现在请同学们拿出你们的数学书和语文书，仔细观察书的价格各是多少？三、合作探究（让学生小组内合作探究） 1、说一说你从书的反面获得了哪些数学信息？ 数学书：7.37元 语文书：6.70元2、你能提出什么数学问题，并解答？ 7.37+6.70= 7.37-6.70=3、小组进行讨论：如何计算，计算时需要注意哪些？四、成果交流 1、全班交流探究结果，小组派代表上讲台汇报情况 教师板书：小数加减法也要相同数位对齐，从最低位算起。 2、教师小结：教师位数相同的小数的加减法时要注意什么？ 小数点要对齐，也就是相同数位对齐；从最低算起；加法哪一位相加满十就要向前一位进“1”；减法哪一位不够减就要从前一位退“1”当“十”来减。五、巩固提升。 1、掌握了计算法则后，我们要把数学联系到实际生活中来，有个小问题需要同学们来帮忙解决，课件出示题目。 2、课件出示三道题，让学生当当小老师来改一改。六、全课小结。 师：通过这节课你学会了什么？小数加减法是怎么计算的？一定要做注意什么？学生说说自己的收获。七、拓展延伸 4.2+0.72= 6-5.08= 【板书设计】位数相同的小数的加减法数学书：7.37元语文书：6.70元 7.376.70 7.376.70
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