记承天寺夜游-习题.doc

记承天寺夜游同步测试基础题1.先学习，后做题。(9分)“解”是个多音字，通常有三种读音。作“分割”“剖开”“解除”“解释”“了解”“演算”等讲时读ji;作“古代下级向上级行文报告”“押送”“古代乡试考取第一名的人”“典当、抵押”讲时读ji，如：解送(ji sng )、解元(ji yun)等;作姓氏、古地名(解池)用时读xi，或作“懂得”“明白”“杂技表演的各种技巧(特指马术)”“武术的架势”讲时读xi。(1)解衣欲睡( )(2)解铃系铃( )(3)识文解字( )( 4)解不开这个道理( )(5)苏三起解( )(6)跑马卖解( )(7)使出浑身解数( )(8)两头蛇解珍(水浒中的人名)( )(9)把犯人解到县里( )2.给加粗字注音并解释。(6分)(1)怀民亦未寝( )_ _(2)水中藻荇交横( )_3.解释加粗的词。(12分)(1)念无与乐者( )(2)相与步于中庭( )(3)相与步于中庭( )(4)盖竹柏影也( )(5)寻张怀民( )(6)但少闲人如吾两人者耳( )4.默写课文中描写庭中月光澄澈的句子，并翻译之。(6分)5.本文作者是_，字_，号_，他是_朝的著名文学家、书画家。本文选自_。(2分)6. 本文最后一段：“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用?这个“闲”字的含义有哪几点?(10分)7.读故事，完成题目。(15分)有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人，先请他到书房歇息。恰巧，案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫咏菊，开头两句是：“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。”苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上，也不凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”，太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气，对王安石的报复行为十分不满。一次大风过后，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷下落，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的续诗也是不妥当的。(1)故事说苏轼被贬黄州的原因是什么?你认为这是事实吗?(2)菊花是不是真的不会脱落?你有这方面的生活体验吗?(3)这个故事给你的写作有何启示?综合题苏轼对月光有特殊的感情，他在很多诗文中都描写了月光，例如著名的水调歌头写月光“转朱阁，低绮户，照无眠”;洞仙歌：“绣帘开，一点明月窥人。”;卜算子：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。”请结合本文谈谈苏轼描写月色使用了什么共同的手法，这样的手法有什么好处。参考答案基础题1.(1)ji(2)ji(3)xi(4)xi(5 )ji(6)xi(7)xi(8)xi(9)ji 2.(1)qn睡(2)zo xng泛指水草。藻，水草的总称。荇，一种多年生水草。 3.(1)想(2)徒步徐行，散步(3)共同(4)原来是(5)寻找(6)只是4.庭下如积水空明，水 中藻荇交横，盖竹 柏影也。 月色洒满庭院，如同积水自上 而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。 5.苏轼 子瞻 东坡居士 宋 东坡志林 6.“闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。“闲”人含义是：反映作者身为闲官的现实;表达了作者安闲自适的心境;慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰 美景。 7. (1)故事中说，苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的诗受到报复而被贬黄州，这是虚构的。事实告诉我们， 苏轼是因为“乌台诗案”而被贬的。苏轼在政治上比较保守，与王安石的政见确有不同。(这道题是活用文学史常识)(2)菊花有两种，一种花瓣结密的不落，一种花瓣不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊花却以后者为主。(解这道题需要一定的知识，如果没有这方面的生活体验，可查找资料，或向老师请教)(3)这个故事告诉我们，生活是写作源泉。要写好作文一定要深入生活，体验生活 。综合题苏轼写月光一般采用拟人化的手法，赋月光予生命，把月光写得富有人情味。课文中写“月色入户”，“入户”二字，把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得诗人的寂寞心情，特主动前来与他作伴，有意慰藉这位失意的诗人。题中所引的三首词句，同样运用了拟人化的 手法，把月光写得有情有义。“转朱阁，低绮户，照无眠”，写临别分手的亲人，欲去叮咛，频频回首，显出何等缱绻情深。“绣帘开，一点明月窥人”，写这偷看人间私情的月光，仿佛含着几分神秘而羞涩的微笑，使人感到如此调皮而可爱。“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”，挂在梧桐树上的秋月，缥缈的孤鸿，独来独往的“幽人”，三者与诗人融为一体，显得凄苦和苍凉。(说明：对这三句引诗的分析不作要求)(如果答完整， 可得 “优”;答出“拟人手法”并联系课文作具体分析可得“良”;答出“拟人手法”，并稍作分析，可得“中”;只答“拟人手法”，不作任何分析，得“下”。)