1、除数是一位数的除法整理与复习教案
教学要求
1、 使学生掌握除法算式的两种读法，能够较熟练地口算除数是一位数的除法
2、 进一步掌握一位数除多位数的笔算方法，能够正确地计算，会用乘法验算除法
教学过程
一、 宣布课题
揭示课题：今天我们就一起来复习除数是一位数的除法
1〉 三年级有100名同学，分2批去参观植物园，平均每批去多少名同学，说一说你是怎么算的？
2〉 六年级有152名同学，分3批去参观植物园，平均每批大约去多少名同学？
师：你是把152估成多少？
板书：口算、估算、笔算。
首先判断商是几位数，估一估这6道题目的得数大约是多少？
课件出示：
① 355÷5≈
2、 ） ② 306÷3≈（ ）
学生口答后说一说你是怎么估算的？ 那么这6道题目准确的得数到底是多少？能不能把它们算出来？
师：仔细观察笔算结果与你的估算结果比较，你发现了什么？
师：商中间的0为什么不能省略？
生1：0省略后，商就变成两位数，“0”在这里起到占位作用。
师：还有什么办法知道12是错的？
生2：验算 12×3=36 102×3=306
师：商后面的“0”能不能省略，为什么不能？
师：按照一定的标准，给这六道题目分分类
根据商的位数进行分类：商是两位，商是三位数
师：为什么被除数是三位数，商
3、却是两位
生：百位不够除
师：为什么被除数三位数除一位数商是三位数
生：百位够除
师：什么情况下商会有“0”
生：商不够1时就用“0”占位
那像这样的除法，我应该怎么计算，还要注意什么？
我们今天对前面学习的一位数除法进行“复习和整理”（板书课题）
二、 除式的读法各意义
1、 读下面各算式
60÷2 360÷3 0÷8
2、 用多种文字形式叙述前面两题
例如：把60平均分成2份，每份是多少？
被除数是60，除数是2，商是多少？
60里面包含几个2？
60是2的几倍？
一个数的2倍是60，这个数是多少？
三、 除法口算
1、 上面3道复习题你
4、是怎样口算的？
甲：做除法想乘法。（ ）×2=60，（ ）8=0
乙：反60看成6个十，6个十分成2份，每份是3个十，就是30
丙：也可以把360÷3看成竖式直接口算出结果。
2、 口算练习。第63页第3题。
四、 除法笔算
1、 下列各题商是几位数，你是怎样看出来的？
876÷3 1428÷4 3240÷8 9605÷6
2、 竖式计算上面各题，并说说你是怎样计算的。
3、 讨论：第3题与第4题有什么共同点？为什么要在十位上写0？个位上又为什么要写0？
4、 验算上面各题。
5、 笔算练习：第63页第5题。
五、 巩固练习
第64页第1、2题
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