高中生物必修三第二章第1节通过神经系统的调节市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第1节通过神经系统的调节,第2章 动物和人体生命活动的调节,3,课时,第1页,神经元结构模式图,树突,神经末梢,轴突,细胞体,神经髓鞘,突起,突触小体,神经纤维,第2页,神经元结构模式图,树突,神经末梢,轴突,细胞体,神经髓鞘,突起,突触小体,神经纤维,第3页,二、神经调整基本方式,1,、反射,(1)神经调整基本方式是_。,(2),反射是指在,_,参加下，,_,对内外环境改变,作出规律性应答。,反射,中枢神,经系统,动物体和人体,学案预习自测,1,以下是否属于反射：,a.,草履虫趋利避害,b.,害羞草被触碰而叶子下垂,c.,针刺而疼,d.,针刺离体蛙腓肠肌，肌肉收缩,第4页,（,3,）类型：,学案自主探究问题,1,非条件反射：,条件反射：,先天，,遗传而取得；不,需大脑皮层参加,（如：,吃梅止渴、膝跳反射、缩手反射、吃饼充饥,等）,（如：,望梅止渴、画饼充饥，小狗算数,等）,后天,习得；,需大脑皮层参加,第5页,第6页,第7页,2,、完成反射活动结构基础是,_,。,反射弧,反射过程：感受器,_,_,传出神经,_,。,传入神经,神经中枢,效应器,反射发生条件,:,完整反射弧。有效外界刺激。,第8页,例：,写出,a b c e f,所代表结构名称。,神经节,a,效应器,b,传出神经,c,神经中枢,e,传入神经,f,感受器,有神经节是传入神经,第9页,P22,基础题,1,学案自主探究问题,2,假如支配左腿传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么左腿会：（）,A,能运动，针刺有感觉,B.,不能运动，针刺有感觉,C,能运动，针刺无感觉,D.,不能运动，针刺无感觉,B,第10页,2,：,“小儿麻痹症”是因为病毒侵染了位于脊髓传出神经元细胞体，而传入神经元及神经中枢未受到侵染，所以严重小儿麻痹症患者会表现出下肢,(,),A,能运动，对刺激有感觉,B,运动障碍，对刺激有感觉,C,不能运动，对刺激无感觉,D,运动障碍，对刺激无感觉,B,学案自主探究问题,2,反射和反射弧当堂练一练,第11页,3,：,某人因交通事故脊髓从胸骨折断了，普通情况下,A,膝跳反射存在，针刺足部有感觉,B,膝跳反射不存在，针刺足部有感觉,C,膝跳反射不存在，针刺足部无感觉,D,膝跳反射存在，针刺足部无感觉,D,第12页,四、神经系统分级调整,中枢神经系统,脑,脊髓,大脑,下丘脑,小脑,脑干,神经中枢：,指中枢神经内参加某一生理功效神经元群,第13页,阅读书本,P20,页各级中枢示意图,【,探究与学习,】,饮酒过量人往往语无伦次、走路不稳、呼吸急促等，请分析这些现象分别与中枢神经系统哪些部分相关？,第14页,这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调整吗？,第15页,神经,中枢,之间联络,不一样神经中枢调整,某一特定,生理功效,。,不一样神经中枢,相互联络，相互调整,。,低级中枢,受,高级中枢,调控,。,第16页,五、人脑高级功效,躯体运动中枢,躯体感觉中枢,视觉中枢,听觉中枢,听觉性语言中枢,视觉性语言中枢,书写语言中枢,运动性语言中枢,大脑皮层功效区,:,运动中枢,语言中枢,感觉中枢,视觉中枢,听觉中枢,第17页,S,运动性语言中枢,（能看、能写、能听、不能说）,H,听觉性语言中枢,（能看、能写、能说、听不懂）,W,书写语言中枢,（能看、能听、能说、不能写）,V,视觉性语言中枢,（能听、能写、能说、看不懂）,W,书写语言中枢,S,运动性语言中枢,V,视觉性语言中枢,H,听觉性语言中枢,运动性失语症,听觉性失语症,视觉性失语症,失写症,语言中枢受损,言语区,第18页,外界信息输入,（经过视、听、触觉等）,短期记忆,不重复,瞬时记忆,遗忘,（信息丢失）,注意,长久记忆,永久记忆,重复,遗忘,短期记忆：,神经元活动及神经元之间联络相关。,长久记忆：,与,新突触,建立相关。,学习与记忆功效,第19页,外界信息输入,（经过视、听、触觉等）,短期记忆,不重复,瞬时记忆,遗忘,（信息丢失）,注意,长久记忆,永久记忆,重复,遗忘,学习与记忆功效,学习,：,神经系统不停地接收,_,，取得新,_,、,_,和积累,_,过程；,记忆,：,将取得经验进行,_,和,_,；,刺激,行为,习惯,经验,储存,再现,第20页,回顾基础,1.神经调整基本方式是,，其结构基础为,。,2兴奋是指动物体或人体内一些组织或细胞感受外界刺激后，由,状态变为,状态过程。,3反射弧包含,、,、,、,、,五部分。,第21页,神经中枢,感受器,传入神经,效应器,传出神经,感受器接收一定刺激后产生兴奋怎样传导,？,第22页,二、兴奋传导,1,兴奋概念,指动物体或人体内一些组织,(,如神经组织,),或细胞感受外,界刺激后由,_,状态变为,_,状态过程,相对静止,显著活跃,一个神经元内传递,两个神经元之间传递,第23页,+,+,图,1,a,b,+,+,图,2,a,b,刺激,-,-,-,a,b,+,+,+,-,图,4,a,b,+,图,3,二、,兴奋在一个神经元上传导,（神经纤维）,2,兴奋在神经纤维上传导形式,：,_(,即,神经冲动,),。,电信号,注：指针偏转方向即电流方向,第24页,神经冲动在神经纤维上传导,膜外正电荷,膜内负电荷,静息电位：,未受刺激时（静息状态）,外正内负,(,K,+,外流,帮助扩散,),第25页,刺激,神经冲动在神经纤维上传导,第26页,刺激,神经冲动在神经纤维上传导,动作电位：,受刺激时（兴奋状态）,外负内正,(,Na,+,内流,帮助扩散,),第27页,神经冲动在神经纤维上传导,(,动作电位）,刺激,局部电流,电流方向,膜外,:_,膜内,:_,未兴奋区域流向兴奋区域,兴奋区域流向未兴奋区域,第28页,神经冲动在神经纤维上传导,第29页,神经冲动在神经纤维上传导,第30页,神经冲动在神经纤维上传导,第31页,神经冲动在神经纤维上传导,第32页,神经冲动在神经纤维上传导,兴奋在,神经纤维,上传导方向,双向传导,学案自主探究问题,3,第33页,兴奋传递方向与,_,电流传递方向一致,膜内,电流方向,膜外,:_,膜内,:_,未兴奋区域流向兴奋区域,兴奋区域流向未兴奋区域,（内同外反）,学案自主探究问题,4,刺激,第34页,2.,刺激,c,点指针,。,c,a,bc,cd,1.,刺激,a,点指针,。,不偏转,先向左再向右，偏转,2,次,d,b,学案自主探究问题,3,练习,：,若分别刺激各箭头所指位置，描述电流表偏转方向。,第35页,刺激,c,点指针,。,c,a,bc,cd,d,b,学案自主探究问题,3,练习,：,若分别刺激各箭头所指位置，描述电流表偏转方向。,先向右再向左，偏转,2,次,第36页,？,信息是怎样由前一个神经元传递到后一个神经元？,第37页,(1),神经元轴突末端经过屡次分支，最终每个小枝末端膨大，呈杯状或球状，叫做,_,。,。,突触小体,(2),突触小体与其它神经元,_,、,_,等相接触，共同形成,突触。,树突,细胞体,1,、基本概念,看书填空,第38页,第39页,1,轴突,2,线粒体,3,突触小泡,4,突触前膜,5,突触间隙,6,突触后膜,1,1,2,3,4,5,6,第40页,线粒体,为何突触小体中含有较多线粒体？,为兴奋传导或释放递质等提供能量。,第41页,突触小泡,（内有神经递质）,突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触,第42页,突触小泡,（内有神经递质）,受体,突触后膜上糖蛋白，,特异性识别神经递质,使后膜兴奋或抑制,第43页,神经递质（胞吐）,第44页,第45页,神经递质和突触后膜受体特异性结合,第46页,第47页,神经递质作用后被分解,第48页,第49页,A,神经元,轴突,兴奋,神经递质,突触小体,(,突触小泡,),突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触,B,神经元,兴奋或抑制,兴奋在神经元之间传递过程：,A,B,第50页,电传导,化学物质传导,电,传,导,兴奋经过突触传递方式：,电信号,电信号,化学信号,第51页,A,突触小体完成“化学信号,电信号”转变,B,兴奋由,b,传至,c,过程中，处膜内电流方向是,bc,C,内递质可经过自由扩散释放到内环境,D,处神经冲动会引发神经元,a,兴奋,B,学案自主探究问题,5,第52页,已知突触前神经元释放某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质马上分解，这种药品即时效应是（）,A.,突触前神经元连续性兴奋,B.,突触后神经元连续性兴奋,C.,突触前神经元连续性抑制,D.,突触后神经元连续性抑制,B,第53页,刺激,X,?,请问刺激会怎样传导？,第54页,兴奋经过突触传递特点：,(,兴奋只能从一个神经元轴突传递给另一个神经元细胞体或树突,),神经递质只存在于突触前膜,_,中，只能由,_,释放，然后作用于,_,。,突触小泡,突触后膜,突触前膜,兴奋,单向传递,原因,第55页,下列图表示三个经过突触连接神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位位置是（）,A,a,和,b,处,B,a,、,b,和,c,处,C,b,、,c,、,d,和,e,处,D,a,、,b,、,c,、,d,和,e,处,C,a,c,b,e,d,学案自主探究问题,5,第56页,兴奋在,神经元间,传递,单向,传递,突触间隙,突触后膜,突触,兴奋在,神经纤维,上传导,双向,传导,神经兴奋传导小结,兴奋,(,电信号,),突触小体,(,突触小泡,),突触前膜,递质,电信号变为化学信号,兴奋,传导,化学信号变为电信号,电信号传导速度远大于化学信号,兴奋在神经纤维上传导速度远大于突触。,第57页,1,：,手碰到针尖后，会发生缩手反射。以下叙述正确是,(,),A,先感到疼痛后缩手,B,先缩手后感到疼痛,C,缩手和痛感同时发生,D,此反射属于条件反射,B,学案自主探究问题,2,反射和反射弧当堂练一练,第58页,理科补充,神经冲动传导过程中电流表指针偏转情况分析,第59页,2.,刺激,c,点指针,。,c,a,bc,cd,1.,刺激,a,点指针,。,不偏转,先向左再向右，偏转,2,次,情况一 神经纤维,d,b,o,3.,刺激,o,点指针,。,先向右再向左，偏转,2,次,第60页,2.,刺激,c,点指针,。,A,B,a,b,ab,cd,情况二 神经元,1.,刺激,b,点指针,。,d,偏转,1,次,偏转,2,次,c,第61页,(1),上图示结构包括,_,个神经元，含有,_,个突触。,3,2,练习,以下列图中为突触结构，并在,a,、,d,两点连接一测量电位改变灵敏电流计。据图回答：,第62页,练习,以下列图中为突触结构，并在,a,、,d,两点连接一测量电位改变灵敏电流计。据图回答：,(2),假如,B,受到刺激，,C,会兴奋；假如,A,、,B,同时受刺激，,C,不会兴奋。由此判断,A,、,B,释放递质性质是,_,、,_,。,抑制性,(,递质,),兴奋性,(,递质,),第63页,(3),细胞合成递质，经过,_,加工，形成突触小泡，释放到突触间隙，与突触后膜上对应,“,受体,”,结合，引发反应。,“,受体,”,化学本质是,_,，这种细胞膜外结构称为,_,高尔基体,糖蛋白,糖被,练习,以下列图中为突触结构，并在,a,、,d,两点连接一测量电位改变灵敏电流计。据图回答：,第64页,(4),如上图，刺激,b,点，灵敏电流计指针偏转,_,次，如刺激,c,点，则偏转,_,次。,2,1,练习,以下列图中为突触结构，并在,a,、,d,两点连接一测量电位改变灵敏电流计。据图回答：,第65页,BYE BYE,第66页,1,以下各项中属于非条件反射是,(),A,吃话梅时流唾液,B,看见话梅就流唾液,C,小孩看见拿针护士就哭,D,小孩听见打针这个词就哭,A,课后作业反射和反射弧,第67页,2,如图是一个反射弧模式图，以下正确是,(,),S,是感受器，,M,是效应器,S,是效应器，,M,是感受器是传入神经，是传出神经是传出神经，是传入神经兴奋传导方向是：,S,M,兴奋传导方向是：,M,S,兴奋传导方向是：,S,M,或,M,S,普通情况下，,M,细胞将消耗蛋白质分解释放能量,兴奋在神经细胞上传导速度较在突触处快,A.,B.,C.,D.,C,第68页,3,在用脊蛙（去除脑保留脊髓蛙）进行反射弧分析试验中，破坏缩腿反射弧在左后肢部分结构，观察双侧后肢对刺激收缩反应，结果以下表：,上述结果表明，反射弧被破坏部分可能是（,）,A,感受器,B,感受器和传人神经,C,传人神经和效应器,D,效应器,第69页,左脚感受器,左脚传入神经,神经中枢,左脚传出神经,左脚效应器,左脚感受器,左脚传入神经,神经中枢,右,脚传出神经,右,脚效应器,右,脚感受器,右,脚传入神经,神经中枢,右,脚传出神经,右,脚效应器,右,脚感受器,右,脚传入神经,神经中枢,左脚传出神经,左脚效应器,不缩,不缩,缩,不缩,上述结果表明，反射弧被破坏部分可能是,A,感受器,B,感受器和传人神经,C,传人神经和效应器,D,效应器,C,第70页,第71页,第72页,