1、北师大版四年级数学上册第五单元除法《中括号》教案
教材分析
《中括号》一课是在学生已经初步了解小括号意义，会用小括号进行计算的基础上进行教学的。让学生通过具体操作，体会中括号的意义，中括号的运算顺序。在丰富体验的基础上，为进一步认识运算顺序打下知识基础。
学情分析
四年级学生在学习过程中，对新知识有较强的求知欲望，喜欢在活动中学习；并且每个同学都有一些动手操作的经验和合作学习的基础，这对他们学好《中括号》一课的内容有很大帮助。但仍有个别学生对脱小括号的计算过程仍有书写上的不规范，还需在书写上强调。
教学目标
1 认识中括号，能说出中括
2、号的作用；
2掌握带有中括号的整数混合运算的顺序，并能正确运算带有中括号的混合运算式.
教学重点和难点
1 掌握混合运算的顺序.
2 正确解答带有中括号的混合运算式.
教学方法
自学-----引导法
教学准备 导学案、课件
教学过程
一、 复习旧知，引入新课
72÷9×3 24×3÷8
6×（40-29） （61+35）÷6
二、 详读教学目标，明确教学目标
三、 自主探索，学习新知
教师活动一 让学生学习课本第7
3、7页例题，并完成第一教学目标。
学生活动一
1. 自习（学习目标，课本例题，习题）
2. 互学（学到了什么）
3. 群学（知识点，展示形式）
教师活动二 巡视，个别指导（明白要改变运算顺序，不单单可以用小括号，还可以用中括号）
四、 展示交流
教师活动三
提问:1中括号的作用？
2对比独立尝试的计算过程和结果，你发现了什么？
3强调规则:请倾听，请等待，请归位
学生活动二 （可以小组一人，两人上台讲解并
4、板书，另一小组点评补充）
五、 强化训练
教师活动四 出示课本第77页的“算一算，比一比”
学生活动三 （ 小组合作，交流展示，点评）
六、 达标测试
教师活动五 （出示课本第77页练一练）
学生活动四 独立完成，并交小组长处。
七、 谈收获，总结。
这节课我们练习了什么，你知道了什么？（学生自由发言。）
（在含有括号的算式里，要按照从里到外的次序，先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的，括号里面的运算也要按“先乘除后加减，同级运算依次算”的规定进行。）
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