1、用7、8、9的乘法口诀求商一、教学内容：教材P37、P38。二、教学目标：知识与能力：学生能学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商，进一步提高学生解决问题的能力。过程与方法：通过学生自主探索、合作交流、培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力。情感、态度与价值观：学生能在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。培养学生良好的行为习惯。三、教学重、难点：教学重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点：掌握关于除法的基本应用题的解答方法，提高学生解决问题的能力。四、教学过程：1、复习引入将下列口诀补充完整。（）八五十六三（）二十四四（）二十八七七（）（）（）五
2、（）四十二（）十四用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。四六二十四计算下面各题，并说一说自己是怎样求商的。186=213=导入新课谈话导入：我们已经学会了用26的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习怎样用7、8的乘法口诀求商。2、学习新知，自主、合作探究出示教材第37页单元主题图。谈话：今天是个欢乐的节日，小朋友们可高兴了，他们分小组带来了布置教室的装饰品，我们一起来看看吧。仔细看图，说一说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。）交流反馈：第一组做了一些红旗，要挂在教室里。第二组做了49颗星，分给7个小组。“我们做了49颗星，分给7个小组。”根据这些信息，你能提出
3、哪些问题？（让学生自由发言，教师可做适当的提示或引导。）平均每组分几颗？这个问题你会解决吗？列式算一算。4977（个）想：七（七）四十九小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。出示例1。（1）谈话：求“平均每行有几面？”用什么方法计算？你是怎么想的？教师展示课件例1图。（2）引导学生解决问题并列出算式。小结：把一个整体平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，列式是568。（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想78=56，口诀：七八五十六、想乘算除。）（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。567=8（5）刚才我们计算567和568都是用的那句口诀？（七八五十六）用一句口诀可以算出两道除法算式，计算时可以用想乘法算除法的方法。3、巩固练习完成教材第38页“做一做”的第13题。先完成1、3题，再完成第2题。4、课堂小结这节课你有什么收获？5、课后作业将课本40页2、3题写在作业本上。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
