《归园田居(其三)》导学案.doc

《归园田居（其三）》导学案
北京师范大学石家庄附属学校 初中语文 张树心
【诗歌阅读】
归园田居•其三
魏晋 陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
1. 南山：指庐山。
2. 稀： 稀少。
3. 兴： 起身，起床。荒秽：指野草之类。形容词作名词。秽：肮脏。这里指田中杂草。
4. 带：一作“戴”，披。荷（hè）锄：扛着锄头。荷，扛着。
5. 狭： 狭窄。草木长：草木丛生。
6. 夕露：傍晚的露水。沾：打湿。
7. 足：值得。
8. “但使”句： 只要不违背自己的意愿就行了。但，只违，违背。

使至塞上
唐 王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
⑴使至塞上：奉命出使边塞。使：出使。
⑵单车：一辆车，车辆少，这里形容轻车简从。问边：到边塞去察看，指慰问守卫边疆的官兵。
⑶属国：指官名，秦汉时有一种官职名为典属国，唐人有时以“属国”代称出使边陲的使臣。居延：地名，汉代称居延泽，唐代称居延海，在今内蒙古额济纳旗北境。又西汉张掖郡有居延县（参《汉书•地理志》），故城在今额济纳旗东南。
⑷征蓬：随风飘飞的蓬草，此处为诗人自喻。
⑸归雁：雁是候鸟，春天北飞，秋天南行，这里是指大雁北飞。胡天：胡人的领空。这里是指唐军占领的北方地方。
⑹大漠：大沙漠，此处大约是指凉州之北沙漠。烟：烽烟。
⑺河：黄河。
⑻萧关：古关名，又名陇山关，故址在今宁夏固原东南。候骑：负责侦察、通讯的骑兵。
⑼都护：官职名，这里指前敌统帅。燕然：燕然山，即今蒙古国杭爱山。东汉窦宪北破匈奴，曾于此刻石记功。这里代指前线。

【作者介绍】
1.陶渊明（365--427），东晋著名诗人，著名隐士。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。陶渊明的性格既刚正不阿，又适情任性，这使他与尔虞我诈的官场格格不入。，他曾为彭泽县令，因不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。代表作品有散文《桃花源记》《五柳先生传》诗歌《归园田居》《饮酒》。陶渊明的《归园田居》一共有五首，本诗为其中的第三首。
2.王维，字摩诘，唐代诗人，画家，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。他的诗现存不足400首，其中以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。王维的大多数山水田园之作，在描绘自然美景的同时，流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣，或静谧恬淡，或气象萧索，或幽寂冷清，他也有反映军旅和边塞生活的作品，其中写景佳句广为历代传诵不衰，如极富代表性的《使至塞上》就是其中之一。人们常用“诗中有画，画中有诗”来评论诗人兼画家王维的作品。
开元二十五年（737）河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。《使至塞上》描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对不畏艰苦，以身许国的守边战士的爱国精神的赞美；本诗叙事精练简洁，画面奇丽壮美。
【字音字形】
带月荷（ ）锄归 晨兴理荒huì（ ）
道狭草木长（ ） 属（ ）国过居延
征péng（ ）出汉塞（ ） 萧关逢候骑（ ）
都护在燕（ ）然
2.解释字词。
带月荷（ ）锄归 但（ ）使愿无违
大漠孤烟（ ）直 长河（ ）落日圆
【自主预习】
1.读、诵、吟
要求：①通读，要求读准音、读顺畅；
②诵读，要求读出重音，读出节拍，读出韵味；
③吟唱，结合吟唱音频资料，学习吟唱《归园田居》，吟出诗句的情感、美感。
2.对照注释，解词析句或查找资料，理解诗歌内容。尝试翻译诗歌，把翻译写在两首诗歌的旁边。
（1）《归园田居•其三》
①搜集陶渊明个人资料，写在下面。（小组长负责汇总，课上展示。）
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②搜集一个有关陶渊明的小故事或作品。
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③勾画相关的词语和诗句，找出诗中重点描绘的景物。
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▲④发挥想象，使用恰当的词语对景物进行描绘，并试根据诗人的行为感受揣摩诗人情感。（方法指导：以景物为中心，使用恰当的形容词、动词对景物或画面进行描绘，写出来后与小组成员交流展示，补充完整。）
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⑤你能说说陶诗中的“愿”指的是什么？
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▲⑥这首诗流露了诗人什么样的思想感情？请填写恰当的词，概括诗人形象。
答：从诗歌中我们看到一位厌弃（ ），不愿与（ ）同流合污，对（ ）生活无比向往和热爱的诗人与 （ ）形象。

【课堂拓展】
（一）阅读《使至塞上》，完成下列问题。
1.从题目中，你读出作者讲了一件什么事？
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2.传达出作者被排挤后幽微难言之情的句子是哪联？
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3.能够表现战事紧张的诗句是哪联？你从中体会到作者对边塞将士怎样的情感？
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（二）合作探究（小组指点同学上台展示）
▲4.“大漠孤烟直，长河落日圆”是千古流传的名句，概括诗歌描绘的画面特点。
答:诗歌通过描写 、 、 、 等典型景物，描绘写出 。（提示：“节令地点”+"特征”或“特征”+“画面”）
▲5.结合背景，知人论诗，在诗句中勾画出能表现诗人情感的词语或诗句，并进行解读。
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【当堂训练】
1.《归园田居》中，描写诗人早出晚归辛勤劳作的诗句是： ， 。
2.《归园田居》中表示要按自己的意愿生活，保持自我节操的诗句是 ，
。
3.《使至塞上》有一对偶句，抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是“ ， 。”
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