1、 5 动物儿歌
教学目标
1、认识“蜻蜓”等14个字,会写“网、间”2个字。(重点)
2、正确、流利地朗读儿歌。(难点)
3、培养观察小动物的兴趣。(难点)
学情分析
一年级学生入学时间不长,认知能力有限,识字时的特点就是认得快,忘得也快。所以在具体教学生字词时,可以借助图画,拼音,词语,去拼音,生字,游戏,儿歌等多种内容识字。朗读儿歌时,我创设情境,让学生自由读、带上动作读、配音乐读、齐读、师生合作读等多种方式调动学生的兴趣,小朋友们在表演中理解了儿歌,在后面的写字环节中,让孩子们
2、了解了“网”和“间”的书写规则。
重点难点
1、认识“蜻蜓”等14个字,会写“网、间”2个字。(重点)
2、正确、流利地朗读儿歌。(难点)
3.培养观察小动物的兴趣。(难点)
教学过程
一、激趣导入,引入新课。
孩子们,一年有四个季节？温暖的春天过去了,夏天就要来了。你们喜欢夏天吗?(出示课文插图)动物们也可喜欢夏天了，一到夏天，这些可爱的动物们就出来了。
二、初读课文，认读字词
1、这首儿歌可有趣啦,大家想不想读一读?请同学们赶快打开课本54页，大声地读一读这首儿歌。读之前，老师有两点小提示，请看大屏幕：
2、出示自学提示一,让学生自学
（1）、借助拼
3、音自由大声地读儿歌一遍，读准字音，读通句子。
（2）、把圈出的生字读三遍，然后对子间认读生字并组词。
3、生字宝宝跑到大屏幕上了，谁能当老师带大家拼读一下？大家一起来拼一拼。
4、去掉拼音你还认识吗？这列火车开起来。
5、你们认识了拼音宝宝，你们有什么好办法记住它们的样子呢？同学交流识字方法。
A、(师课件出示带“虫”字旁的生字)想想看,为什么会带个虫字旁呢?(遮住虫)读什么?加上虫字旁读什么?在一个字当中,一边藏着它的意思,一边藏着它的读音,这样的字叫形声字。一起说:形声字。我们可以用这种规律学会很多字,不信我们来试试。
B、学习“网”
同学们看,(出示图)你都发现了什
4、么?除了蜘蛛网,你还见过哪些网呢?各种网还真多。
6、小游戏:看谁最先抢到气球？
7、认读词语。男女生比赛读，齐读。
三、看图学文,朗读感悟
1、我们把生字词语送回儿歌中，你还会读吗？请同学们大声地读读儿歌吧！
2、谁愿意第一个站起来读给同学们听一听？他读得怎么样？谁还想读？全班齐读。
3、儿歌中介绍了哪些动物呢？请看自学提示二：
小声地读课文，用“——”划出小动物的名字，说说它们在哪里干什么？
4、你们划出了小动物的名字吗？我们一起来大声叫叫它们的名字。这些小动物在哪儿干什么？
5、老师也想和同学们一起来把儿歌读一读，老师问，你们答，小手拍起来。
四、拓展延伸,仿写儿歌
1、小朋友们,儿歌这么有趣，你们也想编儿歌吗？
2、请看大屏幕，谁在哪儿干什么？
3、学编儿歌。
五、学写生字“网”“间”
1、谁来读一读，并给它们找个朋友。
2、请你观察，这两个字有什么相同点，我们写的时候要注意什么？
指名回答
3、小手伸到半空中，边说边写。
4、请你在书上找到这两个字，描一遍写两遍。
5、投影展示学生写的字，学生评价他们写得怎么样。
五、课堂总结
同学们，这节课我们认识了六种动物，了解了它们的活动，这些动物是我们人类的朋友，大家可不要伤害它们哦。
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