1、
陈仓区西堡小学教师活动导案
科目：六年级语文 编号：A20170601
课题
期盼世界和平的孩子
课型
人物探究课
主备人
赵亚萍
课时
1
审核人
教学
目标
1、掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌，梳理文章结构。
2、培养阅读能力，能联系课文内容，想想文字表现出的场景。
重点
难点
了解主人公对和平的期盼之情。
导 学 流 程
创设
情境
读题
质疑
1、导语：同学们，我们今天的生活是多么幸福，可是这个世界仍不太平罪恶的
2、子弹还在威胁着娇嫩的和平之花，战争让人们家园被摧，妻离子散，肢体残缺甚至失去生命，那里的孩子时刻受到贫穷饥饿死亡的威胁，他们祈祷着世界和平，那么，也让我们带着对和平的强烈企盼，走进今天的课文。
2、谁能说这个孩子是谁？——朱棣
初读
课文
整体
感知
1、轻声读课文，读准字音，读通句子。
2、指名分段读课文，注意读准字音，读通句子。其他学生评价。
3、小对子交流生字和词语的理解。
4、用自己的话说说文章讲了一件什么事？表达了怎样的情感？
1、读课文，说说每个自然段的意思。
2、课文介绍了哪几件事？它们的先后顺序是怎样的？
二、读
3、题质疑，读文感知 1、“企盼”是什么意思？读题，自主质疑。 2、梳理归纳问题：为何要企盼世界和平？怎样用具体行动实现这一夙愿？ 3、检查学生预习情况。（出示课件检查学生字词掌握情况） 4、请同学们带着这两个问题快速默读课文，然后在小组内交流。
学生质 疑
作 业
巩 固
1、学生提出不理解的问题。师生互相答疑。
2、作业：熟读课文，巩固所写生字词语。
课题
一夜的工作
课型
人物探究课
主备人
赵亚萍
课时
1
审核人
教学
目标
1、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4、 2、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。
重点
难点
自读自悟，体会情感，领悟表达方法。
导 学 流 程
复习
回顾
导入
新课
一、 创设情境 复习导入
2.齐读课题并板书
研读
细节
触摸
人物
一、深究第二段
1、默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。读读句子，深切体会。
2、先读读表现“生活简朴”的句子，你从中体会到什么？
3、指导学生有感情地朗读这一部分，体会总理的高尚品质。
4、在读读表现“工作劳苦”的句子，你从中体会了什么？
5、指导学生有感情地朗读这一部分，体会总理的高尚品质。
5、
二、学习第三段
1、自由朗读，谈谈读后的感想。
2、理解“他每个夜晚都是这样工作的”。
抓住
写法
勾勒
人物
1、 课文是如何进行具体描写的？ 学生快速浏览 ，汇报交流。
2、 这些描写表现了总理什么高尚品质？请你举例说明 。
3、 学生交流，教师总结点拨写法。
再读
课文
评价
人物
1、 感情朗读全文。
2、面对这样的总理，你有什么话想对他说？
3、 老师小结。
课后
反思
（一）走入情境，
6、体悟悲伤
2.课件出示信 师过渡：是啊，雷棣就是这样一个企盼世界和平的孩子，他在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息，奋发努力，决心完成父亲未竟的事业，为此，他还给联合国秘书长写了一封信。
3.配乐范读
4.师：同学们，你们从雷棣的信中听出了什么？信中告诉我们，爸爸牺牲后的两年多来，全家人都沉浸在什么之中？（课件划线关键词：）5.过渡：如今，深情的回眸，美好的约定都只能凝成信中巨大的悲痛。（课件出示3、4两段）
师：孩子们，在一个家庭中，爸爸妈妈是“人”字的一撇一捺，现在爸爸那一笔不在了，这给这个家带来了什么呢？请同学们自由朗读课文3、4段。
（1）生自主读文
（
7、2）反馈交流
6.师生合作读母子对话。
（二）体会“长大”，感受人物形象
1.出示文中插图，文中哪些段落体现了雷棣长大了？
2.自主学习5、6两段，讨论交流。
（1）出示自学提示：思考：父亲牺牲之前与父亲牺牲之后，雷发生了怎样的变化？
（2）课文写到了雷发生了哪些变化呢？师指导拟定小标题。
（3）师：第5段集中写到了雷变化的几件事？给你印象最深的是哪件事呢？
A.学生反馈
B.教师相机讲解“插叙”
3.相机出示课文最后一段：
4.引读最后一段
5.回读雷棣的希望和决心。
6.整体回归读
师：文章却以雷宣读这封信开头，然后再引出回忆，按事情发展的顺序记叙，这种叙述
8、方式叫作“倒叙”。它可以使文章曲折有致，引人入胜。（副板书：倒叙顺叙）三种叙述手法交替进行，我们写作同样可以围绕中心，利用多种叙述手法，让文章更为生动。
就像这篇文章一样，雷十几年的成长之路变得错落有致，丧父之痛让他从一个普通的淘气少年（一下子长大了），他变得（关心妈妈、关心政治、发奋读书），他忘不了爸爸对他说（记住没有人总会让着你的，一定要靠自己的努力赢得成功），他自强不息决心依靠自己的努力，所以他一次次（谢绝帮助），他更忘不了爸爸的牺牲是为了（维护世界和平）爸爸生前的理想是（维护世界和平），他带着这些动力不断成长，因为他是一个（生读课题）
7.“我的视角”中说企盼就是盼望的意思，你认为可以换成“盼望”吗？（课件出示：程度更深，加强语气，更体现雷对和平的迫切向往和急切心情。）
8.让我们带着雷这份对和平的迫切向往和急切心情，齐读课文最后一段。
四、升华情感，拓展练笔
1.课件出示战争中妇女儿童受难图片，配乐诗歌朗诵。
2.写下对仍生活在战争之中的小伙伴的祝福。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
