第三单元透镜及其应用导学案.doc

时间：10月14日导学稿（八年级 物理）备课：雷熹 审核：陈先锋、陈智才 师生共同成长记录第一节 透镜（1课时）班级 姓名 组别 学习目标1、知道凸透镜和凹透镜，知道凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。2、知道凸透镜的光心、焦点、焦距、主光轴，能画出经凸透镜的三条特殊光线。3、通过观察凸透镜和凹透镜的实物，通过用手感觉两种透镜在构造上的不同，培养自己通过观察抓住事物本质特征的能力，找出辨别透镜的方法。4、初步培养自己对探究结果进行交流、评价的能力。重点、难点凸透镜、凹透镜的区分方法课前准备：凸透镜、凹透镜 多媒体导学过程：（一）、学前准备：1、光线会拐弯吗？若会那么在什么条件下拐弯？答： 。 2、折射的定义： 。3、海市蜃楼的形成应用了 。（二）、自学课本P60的内容。（注意三条特殊光线）（三）、小组合作讨论搞清楚以下知识：1、凸透镜是： 。凹透镜： 。2、凸透镜对光线起 作用，凹透镜对光线起 作用，它们都是由于光通过透镜 射而形成的。3、主光轴：4、跟主光轴平行的光线经凸透镜折射后将 在主光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的 ， 到 叫做焦距。（四）小组探究凸透镜、凹透镜的区别方法。以小组为单位探究哪种透镜是凸透镜，哪种透镜是凹透镜，并说明简易的实验方法。 小组交流：知识深化：如何测量凸透镜的焦距？（五）谈谈本节课我的收获？五，自我检测：1、讨论生活中那些地方用到了凸、凹透镜或哪些部件相当于凸、凹透镜？举例（1）： 应用： 举例（2）： 应用： 举例（3）： 应用： 2、思考：你知道古代人在没有任何火源的情况下用冰块怎样取火？3、思考：为什么在森林里面不能乱丢矿泉水瓶么？4、 一束光经凸透镜折射后（ ）。 A，一定是平行光束 B，一定是会聚光束 C，一定是发散光束 D，一定比原来靠近主光轴5、 一束光线经过凹透镜折射后（ ）。 A，原来会聚的光发散B，原来发散的光会聚 C，原来发散的光变得更发散D，原来会聚的光一定还会聚第二节 生活中的透镜（1课时）班级 姓名 组别 学习目标1.了解透镜在日常生活中的应用。2.知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点。3.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。重点、难点制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.教具:照相机,投影仪,投影片. 多媒体【课前预习】一.预习问题（要求：预习课本P62-P65，结合生活实际自主完成下列问题。）1.请你说出照相机的成像特点。2. 请你说出投影仪的成像特点。3. 请你说出放大镜的成像特点。二、预习自测1.照相时，物体离照相机镜头比较 （填“远”或“近”），像是 （填“缩小”或“放大”）、 的（填“倒立”或“正立”）。2.投影仪上有一个相当于 的镜头，用投影仪观看投影片时的图案（物体）时，物体离投影仪镜头比较 （填“远”或“近”），像是 （填“缩小”或“放大”）、 的（填“倒立”或“正立”）。3.用放大镜看物体时，放大镜离物体要很 (填“远”或“近”)，放大镜所成的像是 的。三、预习反思通过预习，你未解决和解决起来困难的问题有：【课内探究】一.预习总结，展示问题二.合作探究 、精讲点拨1.归纳照相机、投影仪、放大镜成像的特点2.演示凸透镜成实像和成虚像3.典例分析：例1 如图所示是照相机的成像示意图，以下说法中正确的是（ ）A.照相机使用的是凸透镜B.照相机使用的是凹透镜C.所成的像是正立、缩小的实像D.所成的像是倒立、缩小的虚像例2观察图13中所示装置，手电筒照亮的透明胶片经过凸透镜在银幕上成像。（1）能从不同方向看到像，是由于光在银幕上发生了_。（2）利用这个成像原理可制成_。三.反思整理、归纳梳理请同学们将刚才的学习内容进行整理、归纳，把本节的知识框架写到下面空白处。四、达标检测，反馈提升1. 凸透镜和平面镜均能使物体成虚像，比较它们所成的虚像，以下说法正确的是( )A所成的虚像均是正立的B虚像的大小均与物体到镜的距离有关C观察虚像时，眼睛与物体均应在镜的同一侧D凸透镜所成的虚像可在光屏上呈现，平面镜所成的虚像不能在光屏上呈现2. 在“探究凸透镜成像规律”的过程中，小明同学观察到了如图2所示的实验现象。下列光学仪器的成像规律与实验现象的成像规律相同的是：（ ）A放大镜B照相机C投影仪D潜望镜【课后练习】用水彩笔在磨砂电灯泡的侧面画一个你所喜爱的图案（这时不要接通电源），然后接通电源，那一个凸透镜在灯泡和白墙之间移动，能不能在墙上得到所画图案的像？由几个位置可以使凸透镜在墙上成像？是实像还是虚像？像是放大的还是缩小的？是正立的还是倒立的？ 第三节 探究凸透镜成像的规律（1课时）班级 姓名 组别 学习目标理解凸透镜的成像规律。能利用实验器材探究凸透镜成像的规律。 区分实像和虚像重点、难点掌握凸透镜的成像规律根据猜测设计凸透镜成像规律的实验、实验数据的分析、实像和虚像关键点: 体验探究凸透镜的成像规律的过程和方法。一复习导入：照相机所成的像比物体小，而投影仪所成的像比物体大；照相机、投影仪所成的像是倒立的，而放大镜所成的像是正立的。凸透镜所成的像的大小、正倒、虚实跟物体的位置有什么关系呢？二合作探究：【提出问题】1.根据观察你们能不能说一说，凸透镜成像有时倒立，有时正立，有时放大、有时缩小，跟什么因素有关呢？（像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系呢？）【猜想与假设】【填一填】请把你的猜想记录在下面的空格内照相时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大，而投影仪中物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小，由此看来像的大小与_ 有关.照相机和投影仪物体和像都在凸透镜的两侧，而放大镜物体和像在透镜的同侧，由此看来像的倒正与 有关.【设计实验】我们的猜想是否正确，需要通过实验来检验！1.【实验器材】 光具座、光屏、凸透镜（f=10cm）、蜡烛、火柴。 2.【实验准备】蜡烛、凸透镜、光屏如何放置便于实验操作？怎样调节三者的位置才能使烛焰的像成在光屏的中心？怎样才能准确方便的读出物距和像距？如果不知道凸透镜的焦距怎样粗略的测量？【进行实验】实验步骤：A、在光具座上从左至右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。B、调整蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度上。(目的是使蜡烛的像成在光屏的中心）C、调整蜡烛的位置，然后观察像的倒正、大小和虚实；并观察像是逐渐变大了还是变小了？实验过程：温馨提示：我们用焦距作为参照的距离，先把蜡烛放在较远处u2f，然后移动蜡烛，使2fuf，最后使物距uf。探究一：u2f时的成像。在找像时前后移动光屏，直到像最清晰时，才是像的确切位置。在表格中记录。实验结论：当u2f时，成_、_、_，这一规律应用于_。交流讨论：1、照相时怎样才能使像由小变大？2、当u=2f时，成像有什么特点？像距和物距有什么关系？探究二：2fuf时的成像。在找像时前后移动光屏，直到像最清晰时，才是像的确切位置。在表格中记录。实验结论：当2fuf时，成_、_、_，这一规律应用于_。交流讨论：如何调节投影仪的像由小变大？探究三：uf时的成像。同学们利用器材以小组为单位合作交流进行实验，实验时要如实记录测量数据实验结论：当uf时，成_、_、_，这一规律应用于_。交流讨论：怎样使放大镜的像变得更大些？ 归纳总结凸透镜成像的规律表格记录：物距与焦距的关系物距u/cm像的性质像距与焦距的关系应用正倒大小虚实u2fu2fu=2f2fuf2fufu=fufuf分析上表的记录,找出凸透镜成像的规律:1.像的虚实:当物体放在_时,凸透镜成实像,当物体放在_时,凸透镜成虚像.2.像的大小:当物体放在_时,凸透镜成的像是缩小的实像.当物体放在_时,凸透镜成的像是放大的实像._缩小的实像(填“有”或“没有”)3.像的正倒:凸透镜所成的像_正立的实像,_倒立的虚像.(填“有”或“没有”)4.当物体逐渐向凸透镜移近时,物体所成的实像逐渐_,像离凸透镜的距离逐渐_(填“变大”或“变小”)规律妙记：一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小。物近像远像变大；物远像近像变小。实像都是倒立的；虚像都是正立的。 三.实验拓展1实验时如果凸透镜被遮挡了一部分，所成的像会变化吗？2用蜡烛作为光源有哪些缺点？应如何改进呢？3将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因：_四.课堂练习：1. 为什么从圆形玻璃鱼缸的上方看水显得浅？从旁边看鱼显得大？把鱼缸放在阳光下，为什么鱼缸的影子里有个较亮的光斑？2. 物体放在凸透镜前某位置时在透镜的另一侧离透镜10厘米的光屏上得到清晰、倒立、缩小的像。当把物体移至镜前10厘米主轴上时，物体所成的像一定是_。3、常用体温计的刻度为三棱体，横截面如图7，其正面是圆弧形，这样就能看清体温计内极细的水银柱，以便读数。这是因为圆弧形的玻璃相当于_。使我们能看到水银柱放大后的_像。4、投影仪是教学中常用的仪器，一教师在使用投影仪时，发现在屏幕上的画面太小，正确的调节方法是（ ）A. 减小投影仪与屏幕间的距离，下调凸透镜，减小凸透镜到物体间的距离 B. 减小投影仪与屏幕间的距离，上调凸透镜，增大凸透镜到物体间的距离 C. 增大投影仪与屏幕间的距离，下调凸透镜，减小凸透镜到物体间的距离 D. 增大投影仪与屏幕间的距离，上调凸透镜，增大凸透镜到物体间的距离5、一发光物体“b”放在距凸透镜2倍焦距外，则在光屏上得到的像是（ ）6.市场上出售一种“人参酒”，在酒瓶中浸着一支人参，你看到浸在瓶中的参是（ ）A. 实物 B. 等大实像 C. 放大虚像 D. 放大实像7、凹透镜、凸透镜、凹面镜、凸面镜和平面镜，都是常用的光学器材，近视眼镜的镜片是_镜，老花镜的镜片是_镜，教学投影仪上的反射镜是_镜，摩托车前的观后镜是_镜，手电筒的反射镜是_8.凸透镜成像实验时，在物距不断减小的过程中，像距不断_，像的大小不断_；当物距小于_时，无论怎样移动光屏，都不能在光屏上得到烛焰的像。第四节 眼睛与眼镜（1课时）班级 姓名 组别 学习目标了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。重点、难点近视眼和远视眼的成因一自主学习：1、眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于 ，它把来自物体的光 在_上，形成物体的 像（填像的性质）。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把信号传输给大脑。看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较_（偏折能力比较 ，焦距比较 ）。看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较 （偏折能力比较 ，焦距比较 ）。2、近视眼的表现：能看清 的物体，看不清 的物体。近视的原因：晶状体太 ，折光能力太 ，或眼球前后方向太 ，致使远处物体的像成在视网膜 。近视眼的矫治：佩戴 。3、远视眼的表现：能看清 的物体，看不清 的物体。远视的原因：晶状体太 ，折光能力太 ，或眼球前后方向太 ，致使远处物体的像成在视网膜 。远视眼的矫治：佩戴 。二、当堂训练：1下面是关于眼的示意图，请据图回答：分别填上近视眼、远视眼、正常眼2下列与近视眼不符合的是A.晶状体曲度过大 B.物像落在视网膜前方C.眼球前后径过短 D.可用凹透镜纠正3你观察到光线逐渐增强时，瞳孔的变化过程是_，结合瞳孔的位置，你认为瞳孔的变化，可能是由_来调节的.4检查视力的时候，视力表上的“E”落在被检查者视网膜上的图像是5物像只有落在_上，人才能够清晰地看到这个物体.这就需要眼球内_等结构具有灵敏的调节功能。6眼睛通过睫状体来设定_的形状；当睫状体放松时，晶状体比较_，远处物体的像落在_上，眼球可以看清远处的物体。7近视眼是由于晶状体太_，远处物体的像落在视网膜_（填“前”或“后”）。而看不清远处的物体。8远视眼是由于晶状体太_，近处物体的像落在视网膜_（填“前”或“后”）。而看不清远处的物体。9图中是人眼晶状体调节光路图，其中描述正常眼的成像情况的是_，描述近视眼的成像情况是_；描述远视眼的成像是_；描述矫正近视眼的方法的是_；描述矫正远视眼的方法的是_。10小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼。他们用的三副眼镜都放在报纸上，如图所示，现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图_中的那一副。11.眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个 ，它把来自物体的光 在视网膜上，形成物体的 。12.眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状：当睫状体放松时，晶状体变得比较 ，远处物体射来的光刚好 在视网膜上，就可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变得比较 ，对光的偏折能力变 ，近处物体射来的光 在视网膜上，就可以看清近处的物体。13.+300度和-200度的眼镜片，哪个是远视镜片？它的焦度是多少，焦距是多少？ 学习目标知识与技能: 了解显微镜、望远镜的基本结构。过程与方法: 尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。情感态度与价值观: 初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。重点、难点了解显微镜、望远镜的基本结构。利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。第五节 显微镜与望远镜班级 姓名 组别 一教具：多媒体 凸透镜，凹透镜 投影仪 二导学过程投石问路 引入新课1、请同学们思考、说明：我们前面学习的透镜有那些作用?2、神话故事葫芦娃中有一位葫芦娃有特殊的本领,他有千里眼,能够看到很远以外的东西。请问：大家想不想拥有和他有一样的本领呢?导学显微镜1、人眼观察物体的细微结构时，分辨本领是有限的。把物体移近些，可以看得清楚些，借用放大镜可以看得更清楚些，但对于太细微的结构，如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看不清楚的。我们从前面的学习中可看出用两个凸透镜可以放得更大，利用这个原理就制成了显微镜，想了解它吗？想了解什么？2、结合课本图3.51投影和显微镜实物，小组讨论说出：显微镜的构造、原理及如何使用显微镜？3、我体验、我快乐用两凸透镜按照这样的方法组合，以焦距较大的凸透镜作为目镜，焦距较小的作为物镜，我们不可以看见远处的物体，但是我们可以看见细小得物体。这时你看自己的头发丝，你会有什么新发现？恭喜大家，你们制造出了一个显微镜。现在手边只有一只凸透镜能不能制作凸透镜呢？以组为单位动手做一下。小小发现大家在这个透明的塑料盒上滴一滴水，在把旁边带有小箭头的纸片放到它的正下方，看箭头有什么变化？这个水滴的作用和什么是一样的？我们再试着用大凸透镜作为目镜来观看水滴，缓慢调节透镜和水滴的距离，你会看到什么现象？我们把箭头换成头发丝，观察一下？在我们缺少凸透镜的条件下，怎么制作显微镜呢？导学望远镜1、学生自学望远镜，讨论说出望远镜的构造、原理及如何使用望远镜？2、哪位同学用过望远镜？能否给大家介绍一下你所知道望远镜的知识呢？3、小组探究,营造探究氛围如果我们身边有透镜，自己能不能用透镜来组成望远镜呢？如果能，哪怎么样组合呢？首先大家观察一下你身边有那些透镜，有几个？大家按照要求组合透镜观察物体，注意透镜的变化和每个透镜的位子！（1）先用一只凸透镜和凹透镜，以凹透镜作为目镜，凸透镜作为物镜，缓慢调节两个透镜间的距离，直到看的最清楚为止。你看到远处的物体有什么变化？两透镜交换后还能看清物体吗?（2）以焦距较小的的凸透镜代替凹透镜作为目镜，焦距较大的作为物镜，缓慢调节两透镜的距离,你看清远处的物体吗?（3）谁能总结一下，我们有几种方法来自制望远镜？课堂小结：学生讨论总结：这节课你学会了哪些知识，有哪些收获？课后作业课后利用透镜制做望远镜和显微镜。没有透镜的同学，可以找一些透镜的替代品！知识拓展：一望远镜、望远镜的作用：可以将远处的物体变的很近。用一架好的双筒望远镜可以清晰地看见月球上的环行山，还可以看到许多平时看不到的星星。、发展史：（）1608年，荷兰的一位眼镜制造商无意间通过凹透镜（作为目镜）和凸透镜（作为物镜）看远处的物体，意外的发现远处的物体变近了，从而导致了望远镜的发明（）第一位把望远镜用于科学研究的是意大利物理学家伽利略1609年他用自制的望远镜观察天体，以确凿的证据支持了哥白尼的日心说由于伽利略长期用望远镜直接观察太阳，没有采取保护措施，晚年时不幸双目失明（）1611年德国天文学家开普勒用凸透镜代替凹透镜作为目镜，用两个凸透镜组成望远镜，这种望远镜视野较广，特别适宜于观察行星和月球，通常称开普勒望远镜（）请看课本图3.55，这个就是哈勃空间望远镜，1990 年被送入太空，使我们观测宇宙的能力空前提高二显微镜。120世纪90年代研制的超分辨率透射电子显微镜，放大率可达1500倍，使人能直接观察到原子。21982年发明了隧道显微镜，不仅分辨率高，而且可以操纵单个原子。11