《第一次真好》教案设计.doc

教学方案设教学目标 知识与能力1.积累课文中优美的词语。2.辩证地理解文中所讲“第一次”的含义。3.培养独立质疑和合作研讨的学习习惯。过程与方法1.通过朗读，整体感知；由教师和学生提问质疑，学生研讨，深入理解文章中心。2.教师主要引导学生思考问题、质疑解职疑。情感态度与价值观让学生辩证地理解“第一次”的含义，培养学生正确的价值观。教学重难点让学生辩证地理解“第一次”的含义，认识到珍视“第一次”，并不去尝试坏事的“第一次”，培养学生正确的价值观。教学方法1、情境导入法：创设情境，激发学生的阅读兴趣。2、诵读教学法：采用多种方式诵读，在诵读中体会“第一次”的深刻内涵。3、合作探究法：运用小组合作探究的方法，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，达到对教学重点难点的突破，提升学生对文字的感悟能力。教学过程导入新课阿姆斯特朗第一次登上月球,我国第一位航天员杨利伟乘坐“神舟五号”进行太空旅行,刘翔第一次获得奥运会短跑冠军。三个人的第一次意义不同：阿姆斯特朗的第一次，引起了人类历史的大飞跃；杨利伟的第一次，圆了中国人的飞天梦；刘翔的第一次，改写了世界短跑的历史，为中国人乃至亚洲人赢得了荣誉。那作家周素姗的第一次给了她怎样的感想呢？今天我们就来学习一下第一次真好！朗读感悟学习课文时诵读是十分重要的一点。自古就有“书读百遍，其义自现”的说法，意思是指通过反复诵读，文意自然就会显现。今天我们就一起通过“读”来学习本文。一读，正字词。学生大声自由朗读课文，画出疑难词语，查找关于作者的相关资料。边读边查。自由上台展示。雏（ch）形 霎（sh）时 孵（f）鸟 十姊（z）妹 硕（shu）大柚（yu）子 沉甸甸（din） 结实累累（li） 玲珑剔（t）透玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。具体而微：整个形体都已具备了，只是比较微小而已。不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。多姿多彩：本文指生活丰富而充实。请学生介绍一下关于作家周素姗的一些情况二读，通文意感悟课文内容。要求学生注意朗读时的情感和速度。小黑板出示思考题：a“第一次真好”，好在哪里? 课文的中心意思是什么？b请概括地说出作者写了哪几个“第一次”？c课文在安排材料上有什么特点?有什么好处?d作者为什么选取这两个“第一次”详写?e有的“第一次”是有益的，有的是无益的。本文所说的“第一次”属于哪一种？为什么？学生四人一组集中讨论、解答，教师引导a“第一次真好”指感觉真好：新鲜而刺激，使人回味无穷。本文的中心是：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。b第一次看见结实累累的柚子树，第一次看见十姊妹孵出的小鸟，第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来c详略得当：详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。略写的有六件事，均一笔带过。详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，使文章内容更加充实。d作者从不同角度写了两件事：前者写的是植物；后者写的是动物。前者写的是静态；后者写的是动态。前者的感觉没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱。这样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义。e本文写的是有益的“第一次”。因为所举的每一个事例，都有益于人生的健康发展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。三读，提疑问。请同学们再读课文，提出最感兴趣或有疑难的问题，供全班同学讨论。a为什么第一次的经验不一定都愉快?感觉不愉快的第一次就不能尝试吗?提示：第一次的经验有的愉快有的并不愉快，因为有的叫人难受，有的做起来很困难，有的甚至受惊吓，如此等等。但是，无论愉快不愉快，感觉都是新鲜的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，回味无穷的。感觉不愉快的第一次可能是更有益的，也应当积极尝试。如舍己为人等。b为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”?提示：生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。c什么样的第一次不能尝试?为什么?提示：在生活中，那些有意义的第一次能够使我们收获快乐和成功，但显然，在人生中还有许多第一次带给我们的将会是痛苦和灾难，比如：吸毒，第一次吸毒可能新奇，但接踵而来的是生命的毁灭；偷窃，第一次得手可能侥幸，但随之而来的将是身败名灭；打架，第一次可能解恨，但紧随其后的是残脚跛手可见，对于不好的、违法的千万不要有“第一次”的尝试，因为尝试后就会造成无法弥补的结果。四读，说经历。再读课文，结合自身实际回忆你难忘的第一次经历，写一写你亲身经历的某个感人精彩的第一次（第一次远行、第一次脱险、第一次求助，第一次上网，第一次竞选，第一次表演，第一次住校，第一次军训）。要求描写生动，夹叙夹议，300字左右。课后小结同学们，据说西红柿最早只是一种观赏植物，没人知道它可以吃，且营养丰富。我们应当感谢那个第一次吃西红柿的人，他当时的勇气决不亚于视死如归。我猜想，他尝试以后的感觉一定是新鲜而刺激的，是令人回味的。而他的那个第一次，竟使西红柿成了我们餐桌上的佳品。同学们，我们要多多地尝试有益的第一次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑斓的人生