1、《年月日》教学设计
教学内容：
人教版《义务课程标准实验教科书 数学》三年级下册《年月日》教科书第46页-51页内容。
设计理念:
以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。
教学目标：
1. 知识目标： 通过生活经历和年历认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。
2. 能力目标： 通过年历自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现
2、二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。
3. 情感目标： （1）体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。 （2）在教学中培养爱国主义精神，养成保护环境、感恩父母的意识。
教学重点：
认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
教学难点：
大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。
教学流程：
一、创设情境，导入新课。
1、多媒体播放北京奥运会开幕的片断。 质疑：这是什么时间发生的什么事件？ （2008年8月8日）
2、在历史上，像这样令人难忘的时刻有很多？说一说你们知道哪些有意义的日子？
3、老师这还有几幅图片，我们来看一看。
多媒
3、体出示教科书第46页四幅图，说说什么情景，什么时间？（中华人民共和国成立1949年10月1日、申奥成功2001年7月13日、3月12日植树节、6月1日儿童节）
导入：要想记住这些有意义的时刻，就离不开计量时间的单位年、月、日，今天我们就一同来探索年月日中的奥秒。（板书课题：年月日）
二、探究新知 （一）教学例1。
1、初步观察，了解年历。
（1）学生拿出自己准备的年历(也可以看多媒体出示的例1 2003年年历)，仔细观察年历，积累自己的发现。
（2）小组内进行交流与探究，共同完成学习单。
（3）学生反馈。
（4）教师小结：习惯上我们把31天的月
4、份叫做大月，30天的月份叫做小月。
质疑：一年中有哪几个月是大月?哪几个月是小月？想一想有没有记住它的好办法？ 独立思考后小组交流。
（5）学生反馈。
（6）教师总结学生发言，并多媒体出示拳头点数法。 （板书歌诀：一、三、五、七、八、十、腊（十二月），三十一天用不差，四、六、九、冬（十一月）三十整，）
2、听有关年月日的故事，引出平年、闰年的教学。 下面老师给大家讲一个有关年月日的故事。
（二）教学例2。
1、观察月历， 了解平年、闰年。
多媒体出示例2 2004年、2005年的2月月历，引导学生仔细观察、说出发现。
2、多媒体出示教科书第49页“做一做”19
5、93-2004年各年的2月月历。 （1）先仔细观察，再在小组内交流你的发现。 （2）学生反馈。
（3）教师小结：看来罗马人把这多出的一天加在了2月里，不过可要注意可不是每年都加的哦，我们刚刚说过了每四年才会多出这样的一天。2月份有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年，那么大家算一算闰年有多少天？（366天）（板书：平年三百六十五，闰年再把一来加。）
质疑：怎样判断一年是平年还是闰年呢？
（可以看这一年的2月份是多少天，还可以„„）
师：公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。例如1990年不是闰年，而2000年是闰年。
3、巩固练习
三、课堂练习
1 、教科书第48页“做一做”： 观察今年的年历
2、教科书第50页练习十二第一题：
3、教科书50页练习十二第3题。
4、教科书50页练习十二第4题。
5、教科书51页练习十二第7题。 游戏：猜生日。
四、课外延伸。
你知道你爸爸妈妈的生日吗？做一做他们生日那个月的月历，并把他们的生日在你的月历上圈出来，然后在那一天给他们一个惊喜好吗？
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