1、教育与幸福
一方面，教育需要幸福，如果教育的目标不是为了幸福，教育的过程学生感受不到幸福，学生就会失去接受教育和继续学习的热情和积极性。另一方面，幸福需要教育，幸福是一种能力，幸福能力大致包括认识幸福的能力，感受幸福的能力，创造幸福的能力，人天生并不具有这样的能力，教育帮助人获得这样的能力，使人认识和梳理自己的人生目标和追求，感受生活的幸福，创造和实现人生的价值，达成自己的幸福生活。
那怎样做一个幸福的教师呢？谈谈自己的一点点想法吧，我不喜欢别人用园丁、春蚕、蜡烛等这样的物象来隐喻教师的工作。我也不希望我们给人的感觉是辛苦、清贫、乏味。就像我开头说的，没有雄心
2、但现在我觉得教师是阳光的，是快乐的、幸福的，这也足够了。
提及幸福，每个人的看法都各不相同。每个人都渴望获得幸福，我的这种感觉更强烈。可是幸福到底是什么？之前，我是迷茫的，我的压力是很大的，没有幸福可言，这些压力来自生活上的许多事，家里的事等等。这些压力让我喘不过气，幸福显得遥不可及……
因为许多的压力，让我变得不太开心，让我觉得这世界只能带给我很多怨言、委屈。参加班主任培训后让我变得开始去思考一些事物，而我好像寻到了一件无价之宝，我想那就是幸福的感觉。
下面这段话让我感受颇深：教师是一棵树。一方面，教师要发挥诸如转化、净化、光合反应等作用，通过释放氧气服
3、务学生和社会。另一方面，教师需要生长，没有生长就会枯干，就无法胜任释放；教师的生长表现在学校、教室里获得营养，从同事、从学生身上获得滋养——“长成一棵参天大树”。这就在于教师对自身素质提高的同时，还要认真听取学生、同事的见解，共同成长。
我们需要成长，做一个具有成长力的教师。爱自己，栽培自己，要不断的学习，不断地超越自己。以后有了工作的经历，积累了一些工作经验以后，我们还应不断反思自己，教师的成长=经验+反思。概括一下，就是：我们教师在成长中获得幸福，我们的成长离不开学生、同事，因此我们在不断提高自身素质的同时，要善待学生，多与同事交流教学经验，还要不断总结经验，反思自己的不足。
最后祝愿各位同行，为今后的教师专业努力，在成长中幸福，在幸福中成长！
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