春风化雨任我行.doc

春风化雨任我行
---浅谈本次“课标修订”给我教学带来的新变化

春风化雨任我行，新的课程标准为教育教学工作指引了新的方向，带来了新的教学理念，也给教育教学工作带了了巨大的变化，对我个人而言，也带来了不小的变化。
一、明确目的 深入思考
新的课程标准让我进一步明确了教学的目的，我以往的教学工作真的就是跟着教案走，可能自己设计的教学环节前后都没有联系，只是在单纯的讲一课内容，不明白要一课一得，更不懂如何做到有效！新的课程标准让我重新审视我的教学工作，通过听公开课，参加课改培训，让我进一步明确了课堂上我们究竟要给学生什么。我试着调整我的教学内容，调整我的教学设计，一个总要有一个明确的中心，这个中心就是我们所确立的教学重点，我们所设计的教学环节都应为这个教学中心服务，所以在备课时我首先确立教学重点，根据教学重点由浅入深的设计教学环节，让不同基础的学生都能跟上，难易适度。最后让学生形成能力，做到一课一得，实现教学的有效性。
二、明了课标 不断探索
过去课堂教学中我有时习惯“一言堂”自认为把最精彩的环节讲给学生，因为我总是自己把课文内容备的很熟，然后让学生按照我的答案回答问题，不允许有与答案不符的发言，如有我会及时纠正。现在发现这种做法是不完善的。新的课程标准中，我们的教学目的是让学生最终形成能力，在课堂上要以学生为主体，教师要做主导，引导学生学习，在以前的公开课中，我也会设计学生讨论的环节，但是那是为了体现以学生为本，实际上只是一种形式，毫无意义。
三、更新理念 勇于实践
新课程标准让我的教学实现了大改革，大转弯，带着这样的教学标准教育培养学生，做班主任工作，也让班级的学生有了改变，真正实现培养学生能力，真正做到一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。我沿着新的课程标准的方向会继续努力，让自己的教学不断进步。通过学习和培训，我渐渐的明白如何在课堂上让学生真正成为主人，比如我在讲授《装在套子里的人》的时候，我就在大屏幕上打出来，让学生分组调查别里科夫的死因，学生可以进行现场勘查、调查别里科夫身边的人，作调查笔录等，然后综合调查结果，得出结论。这样学生们很有兴趣也很投入的研读小说，不放过每个细节，通过对别里科夫周围人的调查，我们完成了小说次要人物形象的分析，也了解了小说的社会环境，通过别里科夫生活习惯以及现场勘查，我们基本了解了别里科夫这个人物形象，当同学们得出结论的时候，我们完成了别里科夫人物形象分析，并揭示出了小说的主题。可以说整个教学环节学生都是带着快乐进行研究的，真正做到了交流、合作、探究，在这堂课上，我没有把小说主题硬塞给学生，这样的教学既有效，又能引起学生兴趣，还能形成能力，这是在以前的教学中体会不到的。