第一实验小学班主任工作评估细则.docx

第一实验小学班主任工作评估细那么
1、工作计划与总结。有系统的学期工作计划，方向明确，目标具 体，切实可行，面向全体学生，有各项落实措施，措施得力，实际效 果好；计划能如期实现，效益高；及时做好班级工作总结，实事求是 分析情况。
2、班队干部的培养与使用。班队委机构健全，干部民主选举产生, 并设有监督轮换制度（值周班长、值日班长）。干局部工合理，合作 好。干部具有较强的组织能力、处理日常事物的能力和独立开展活动 的能力；在班集体中成为勤奋学习、遵守纪律和助人为乐的模范。班 级日志记录坚持好。
3、班队会及活动备课。能根据学校工作安排或针对学生实际，积 极开展形式多样，内容丰富的主题班队会活动，要讲求实效，认真及 时，做到每周一次班队会，上一节养成教育实践课，每月一次主题活 动。
4、与科任教师的协调。通过多种方式与科任教师互通信息且形成 制度；充分发挥科任教师管教管导的作用；注意为科任教师创设良好 的教学环境，科任教师乐意为班级工作献计献策。
5、与学生家长的联系。通过多种途径向家长报告工作，互通信息 且形成制度；注意听取家长的意见，有改进措施，家长对班级工作满 意，并主动给予关心和支持；学生交接工作顺畅；家长教育与学校教 育配合的好，家委会作用发挥得好。
6、帮辅工作。善于发现并解决学生中存在的学习和思想问题，精 心做好待优生和家庭经济困难学生的思想与帮辅工作，方法得当，教 育性强，实际效果好，受到学生的普遍尊重与信任。
7、理论学习与研究。不断加强专业业务学习，积极探索学生管理 工作的规律和方法，不断提高业务水平。做到有学习笔记、经验交流、 获奖或发表论文，有实验课题。
8、学生成长手册的使用。填写认真，无缺项、漏项，做到实事求 是，有针对性和激励性，能表达“以学生开展为本〃的指导思想。
9、成长记录袋的使用。坚持对学生的过程性评价，成长记录袋使 用规范，有激励性，资料充实，富有特色。
10、班主任工作的创新。积极创新班队工作的内容、形式与方法, 成效突出，特色明显。