1、课题 飞夺泸定桥 课时:第1课时
教学目标:
知识目标:
1．会读会写本课生字，理解积累本课重点词语。
2．结合课文的主要内容，说说课文表现了红军战士的什么精神。
情感教育：
感受、学习红军战士不畏艰难、勇往直前的大无畏革命精神。
重难点：通过对课文主要内容的理解，对人物言行的语句品味，来领会中心。
方法：合作探究、练习、讨论 。
课前准备： 课件
一、导入
揭示课题：
在1935年的中国大地上，发生了举世闻名的长征。今天我们又要来学习一篇长征中的故事。
二、读通课文，理清文章脉络
1．读通课文。
2．交流朗读。
3．出示“泸定桥”，泸定桥是一座怎
2、样的桥呢？ 课件出示
4．课文是怎样写“泸定桥”的，用[ ]括出自由朗读，并说说泸定桥的情况。
交流出示句子。
①桥险——泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链组成的。两边各有两根，算是桥栏，底下并排九根，铺上木板，就是桥面，人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。
齐读，读出桥险的语气。
②重要性——大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。
齐读，读出泸定桥的重要性。
5．理清文章脉络
①师：红军为了北上抗日，必须飞快地赶到泸定桥，夺下泸定桥。
②快读，找到哪几节写了“飞”，哪几节写了“夺”。
板书设计：
17．飞夺泸
3、定桥
╱ ╲
赶到 夺下
6．按事序分段。
三、布置作业
1．熟读课文；
2．抄写词语。
教学反思：
课题：飞夺泸定桥 课时 ：第 2 课时
教学目标：
知识目标：
1．结合课文的主要内容，说说课文表现了红军战士的什么精神。
2．初步学习总结中心思想。
情感教育： 学习红军战士不畏艰难、勇往直前的大无畏革命精神。
重难点：红军赶到泸定桥，夺下泸定桥时，遇到了哪些困难，又是怎样表现？
方法： 合作探究、练习、讨论
课前准备： 课件
一、复习导入
上节课我们读通了课文，并给课文分了段，这节课我们来深入学习课文。
二、自学课文
1．过渡：红军为了
4、北上抗日，飞一样地赶到泸定桥，夺下泸定桥，遇到了种种困难。红军遇到哪些困难呢？
2．下面分小组自学课文：
出示填空：
赶到泸定桥夺下泸定桥
困难__________ __________
红军表现__________ __________
3．自学
三、导学
组织交流，随机点拨。
（一）飞：
①读句并概括：
时间紧：时间只剩下二十多各小时了
路途远：红四团离泸定桥还有二百四十里
路难行：漆黑的夜里，泥泞
天气恶劣：天又下起雨来，把他们全身都淋透了。雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。
出示：
赶到泸定桥
困难：时间紧，路遥远，路难行，天气恶劣，敌人增
5、援
②师引：
红军战士飞一样地赶到泸定桥，
1．时间紧—— 2．路难行——
3．天气恶劣—— 4．敌人增援——
③谈感受
夺：
①读句并概括：
桥险：两边各有两根，算是桥栏……
水急：向桥下一看，真叫人心惊胆战……
敌狂：守城的两个团的敌人……
出示：
夺下泸定桥
困难桥险，水急，敌狂
②感受：比以前更危险了。
③师引：
红军战士在夺取泸定桥时，同样遇到了重重困难。
1．桥险——
2．水急——
3．敌狂———
抢在前面，是我军战胜敌人的关键。
齐读1．2．3节，说说为什么抢在前面是我军战胜敌人的关键？
师：如果不抢在敌人前
6、面，红军就难以夺下泸定桥。他们如何抢在敌人前面，赶到泸定桥的呢？
（二）小组分角色朗读，思考红军与敌人赛跑有几个来回？
（三）谈感受
说表现：
红军表现：忘记，冒雨，踩着拿，背，带，攀
穿过，冲进，搏斗
自由读7．8节，要读出红军战士的英雄气概。出示填空：
二十二位英雄（拿着）冲锋枪、短枪，（背着）马刀，（带着）手榴弹，（冒着）敌人密集的枪弹，（攀着）铁链向对岸冲去。
英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地（穿过）熊熊大火，（冲进）城去，和城里的敌人展开了激烈的（搏斗）。
指名读填空，引读第7．8节。
（四）揭示文章中心 课件出示
课文记叙了红军夺取泸定桥的经过，表现了红军不畏艰险，勇往直前，大智大勇的英雄气概。
板书设计：
17．飞夺泸定桥
赶到泸定桥 夺下泸定桥
困难时间紧，路遥远，路难行 桥险，水急，敌狂
天气恶劣， 敌人增援
红军表现 忘记，冒雨，踩着 拿，背，带，攀
穿过，冲进，搏斗
教学反思：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
